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教师阅读教学教案

  宠辱不惊,闲看书卷奥秘,去留无意,漫随书卷人生。阅书,读己,追随心灵的净土!世界读书日,我们一起翻开手中的书……以下是教师阅读教学教案,欢迎阅读。
  第一课时
  教材分析:
  童话故事在低段语文教学中具有独特的审美价值,其特有的教学方式为孩子们所喜闻乐见。《比本领》是(北师大版)二年级上册第九单元的一篇课文,这篇童话讲述了一只梅花鹿和一只金丝猴都觉得自己的本领大,通过摘果子比赛,他们懂得了只有合作才能成功的道理。本单元的主题是合作,让学生懂得学习中、生活中的有些事情靠自己努力,或者靠自己的现有的本领是不能做,也做不好的,需要大家共同努力、相互配合才能完成。
  依据新课标精神,本文教学拟运用自主识字、语境识字、情感朗读、角色扮演等教学方法,激励学生全面参与,主动学习。读童话,比赛悟童味;怀童心,合作享童趣。通过情境创设,以读代讲,以读促学。让孩子在朗读中熟悉文本,在朗读中感悟内涵,在朗读中享受文学的.魅力,在朗读中体验童话人物的情感世界,让情感得以升华!引领孩子全身心地浸润在童话故事里,得情、得意、得理、得言。猜读评演入文境,情理自得享童真。
  教学目标:
  1. 运用多种识字方法认识本课14个生字,会写"领"、"象"等8个生字。正确认读多音字"了"的两种不同读音。
  2. 结合上下文和生活实际理解"得意扬扬"、"垂头丧气"等词语的意思,积累词语,尝试运用。
  3. 借助图画进行阅读,帮助学生理解文意。
  4. 正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读模演中加深对文章内容的理解,体会合作的重要意义。
  教学准备:
  多媒体课件、字词卡片、练字本、新华字典等。
  教学过程:
  一、课前交流,感受四川
  课件出示四川人文景观、川剧变脸视频等音像资料,学生欣赏感受四川文化特色,由川剧变脸了解表演者独特的技能。小朋友,你有什么特长?请生交流谈话。
  二、导入新课,走进童话
  今天咱们一起来读童话故事《比本领》,板书课题,教写"领"字,生读课题,引发期待。三、整体感知,体悟童心
  1. 自读识字:注意哦,文中有许多生字,你会读吗?注意读准音。(生读文时,师简笔画梅花鹿、金丝猴。)
  2. 信息反馈:梅花鹿与金丝猴要考考大家(手指板书简笔画),读了课文,认识了哪些生字?生汇报交流,小结识字方法。
  3. 游戏"小猴帮你摘果子":生认读果子上的词语。重点指导多音字"了"及词语"他们俩"的读音。
  四、品读学文,享受童趣
  (一)学习第一自然段:
  1. 情景引入:(出示课件森林图)瞧,梅花鹿在森林里跑来跑去;金丝猴在树上跳来跳去。本领真大,夸夸他!生回答。
  师指导读句子:他们俩都觉得自己的本领大。
  2. 梅花鹿与金丝猴比本领,大象伯伯来当裁判。课件出示"象"字,引导学生观察字形,师强调重要笔画。
  大象伯伯出了个巧妙的考题(引读)—— 大象伯伯说:"我来考考你们俩。河对岸有棵果树,树上结满了果子。你们谁先摘到果子就算谁的本领大。"
  3.指导读句子:
  梅花鹿想:"我跑得快,我一定能先摘到果子。"
  金丝猴想:"我会爬树,我一定能先摘到果子。"
  从这儿我们知道了,梅的本领是——跑得快,金丝猴的本领是——会爬树。
  (二)学习第二自然段:
  过渡语:摘果子比赛马上开始了(出示课件),梅花鹿和金丝猴使劲儿向前跑去,它们俩是怎么表现的?自由轻声读第二自然段,可以学着默读。
  1. 场景感知:课件展示树高河宽,引导学生感受要想摘到果子不容易。
  2. 生自主交流:现在,大家来交流一下他们俩在比赛中的表现吧?生交流汇报,师课件逐句出示描写梅花鹿表现的句子。
  梅花鹿飞快地向前跑去,轻轻一跳,就过了小河。他一口气跑到果树下,得意扬扬地想:"还是我的本领大。"
  师:从哪个词可以看出梅花鹿的本领大?(飞快、轻轻、一口气。)她的心情是怎样的?从句子中找个词来形容。(展示词卡:得意扬扬)。
  指导读句子:"还是我的本领大。"(读中感悟"得意扬扬"的意思。)
  3. 它摘到果子了吗?引读——可是果树太高,他跳了又跳,怎么也摘不到果子,只好垂头丧气地回来了。现在还"得意扬扬"吗?又可以用哪个词来形容她的心情呢?现在它垂头丧气,出示词卡,生读。指导学生看图体会,生做垂头丧气样,带着动作感受读读这句话。
  4. 对比朗读:
  对比感受前后两个不同的梅花鹿:
  梅花鹿得意扬扬地想:"还是我的本领大。"
  梅花鹿垂头丧气地想:" 。"
  这两个词不仅是成语而且意思正好相反,它们是一对——反义词。在我们说话写话时,恰当地用上这样的成语,会让我们的语言更生动、形象。再读读,记到心里。
  对比读词:"得意扬扬","垂头丧气"。
  5. 别垂头丧气了,我们来看看金丝猴吧!他怎么样?——课件出示句子:(引读)
  这时,金丝猴还在河这边,他过不了河,正急得团团转呢。
  急得团团转是什么样?师指导看图理解:从图中哪里看出它很着急?脸红,挠头,抓耳挠腮。请生做动作读句子,切身体验金丝猴的着急。
  (三)学习第三自然段:
  1. 这一切被大象伯伯看在眼里,大象伯伯说:(教师扮大象对梅花鹿和金丝猴说) ——"你们想想办法,就能摘到果子。"
  2. 听了大象伯伯的话,他们一下子明白了。①他们一下了明白了什么?合作,为什么要合作?(课件出示)生交流讨论,师小结:梅花鹿虽然"跑得快",但是"不会爬树";金丝猴虽然"会爬树",但是"过不了河"。——跑得快,会爬树是它们的长处,但它们同时也有自己的短处。
  3. 它们怎样摘到果子?用笔勾出摘果子的句子。生汇报,师出示句子:梅花鹿驮起金丝猴,过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。生读句子。指导看图理解"驮起"。
  生汇报读句子,师课件出示句子,生读句子师随机把相应动词标红。(驮、过、爬、摘。)
  4. 它们各自都有本领,在这个比赛中凭借一个人的力量是不够的,需要更多的本领,一起合作才能成功。他们一下子明白了——梅花鹿驮起金丝猴,过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。
  5. 最后——引读:他们一起把果子送给大象伯伯。大象伯伯问:"你们谁的本领大呀?"梅花鹿和金丝猴你看看我,我看看你,都笑了。指导看图,它们怎么笑的?你做一做笑的样子,生自由笑。如果你就是故事里的梅花鹿或金丝猴,你会笑着对大象伯伯说什么?
  梅花鹿笑着说:"大象伯伯, 。"
  金丝猴笑着说:"大象伯伯, 。"
  五、合作游戏,体现童味
  1. 合作游戏,巩固识字。
  2. 指导书写。
  板书设计:
  比本领
  梅花鹿 金丝猴
  跑得快 会爬树
  合 作
  第二课时 教学设计
  教学目标:
  1.复习本课生字新词,能正确书写本课8个生字。重点指导"考"、"急"。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演朗读。
  3.结合生活实际体会合作的重要性。
  教学准备:
  多媒体课件、字词卡片、头饰。
  教学过程:
  一、复习旧知
  1. 课件出示本课词语,请生认读。
  2."反应快"游戏:出示生字卡片,请生快速认读,比比谁的反应最快。
  3. 请生轮读课文。
  二、分角色表演课文内容
  1. 小组练习,分角色合作表演课文内容。
  2. 生戴上头饰,班级汇报表演。引导学生模仿故事中梅花鹿和金丝猴的神态动作,表演时有感情地朗读相关句子,评选出最佳演员。
  3. 交流:如果让你和你的同桌合作做一件事,你们会合作做什么/同桌合作讨论。
  生交流,师总结,课件出示格言——单丝不成线,独木不成林。
  二人同心,其力断金。
  4、实践:梅花鹿和金丝猴充分发挥了各自的本领,进行了一次成功的合作,最后摘到了果子。我们也来一次合作的尝试吧!游戏"合作闯关"。
  三、巩固识字:
  1. 课件逐个出示本课要求认识的生字,生开火车认读。
  2. 换语境识字:课件出示包含本课生字的儿歌,生读。
  3. 找出儿歌中本课要求学写的生字,生字呈现在田字格里。生认真看,仔细想:你觉得还有哪个字最难写?它的哪一笔最容易写错?你想提醒大家在书写时需要注意些什么?重点指导:"考""急"。
  4. 生选择自己觉得难写的生字写一写。
  5. 作业展示,师生评价。

先再然后再造句造句是指用词语组织句子,今亦以指初等学校语文练习内容之一。那么同学们会造句吗?接下来为大家分享先再然后再造句,希望对大家学习上有所帮助!1小狗吃饭的时候,先看一看四周有没有人来,再美丽的天空教案设计教学重点学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。教学难点尝试用不同的材料和方法自由大胆地把所感所想表现出来。教育理念强调了让学生逐步体验美术学习的特征,了解在拉萨的天空第二课时教学设计一整体感知全文。1读题,明确课题的中心词是天空,因此,读文时要带着拉萨的天空是怎样的?这一问题来读。2学生完成板书填空拉萨的天空留给你的第一印象是。(湛蓝的蓝色蓝晶晶)3出示湛蓝蓝数学六年级上册冀教版扇形统计图教学反思我奉行的还是轻松愉悦的课堂氛围,这样更利于学生思维发展。再回顾一下自己一节课的教学,总体感觉还是过的去,基础知识点都落实到位,三维目标也贯穿始终,也给了学生思维想象的空间,重点突破小学语文课文九色鹿教学反思九色鹿是苏教版小学语文第八册中的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了严惩。课文情节生动,数学小测分析的教学反思在我们六年级第一单元分数乘除法计算教学结束以后,我们三位老师对学生进行了一次测验。看完试卷以后,我感触很深。经过一年的互相了解,我和这个班的同学们已经互相了解,学习上也有了进步,我地球在公转吗的教学反思从教参上看,人类认识地球在公转经历了长期而有艰难的过程,虽然我们的学生多数通过阅读书籍已经知道地球围绕太阳公转,但是到底人们是怎么发现地球在公转?有哪些证据能够说明地球在公转?学生粒粒皆辛苦的教学反思古诗是我国优秀文化的瑰宝之一。小语教材中收录了许多其中名作佳篇。修订后的大纲也要求在小学阶段背诵80首古诗词。这充分说明古诗是小语教学的重要组成部分。以往的古诗教学,往往注重讲解注五年级体育课说课稿五年级体育课说课稿一教学理念本课依据体育与健康课程标准,坚持健康第一的指导思想,同学的发展为本。根据同学的身心特点,本课以跳绳为主教材,使同学更多的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不小学音乐活动课说课稿导语大家知道关于小学音乐活动课说课稿要怎么写?不知道也没有关系,下面小编为大家带来关于小学音乐活动课说课稿,希望大家喜欢!尊敬的各位评委你们好今天我说课的题目是x版第x册第x课,题七色花的说课稿篇一七色花的说课稿一,说教材七色花是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事,表现了珍妮不惜牺牲个人利益,愿为别人
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