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最美的晨曦阅读理解含答案

  最美的晨曦
  终于踏上那块土地,我闻见那些花草伴着泥土的气息,看见一览无遗而 A 的蔚蓝色天空,听见早晨清丽婉转的鸟鸣声,还有那些羞赧(nǎn)的笑容、灿烂的媚眼和总是怯生生的眼神。在把年轻的生命渗透进这里的那一刻,我突然间惊醒:这就是世界上最美的晨曦。
  路上幸遇三个孩子,大约都是六七岁。乡村的孩子,总是静静地看着陌生人,拥有非常羞赧的笑容。摄影师阿明给那三个孩子照了相:站在中间的小男孩露出洁白的小牙齿,没有声音地笑着;旁边的姐姐留着弯曲的齐耳短发,两只手很 B 地放在身后,笑容里有显而易见的喜悦;长着一张小小圆脸的妹妹,灿烂羞赧地笑着,红扑扑的小脸蛋两边的肌肉从嘴角边往上提,很小心地不露出牙齿。这种天底下最纯真的笑容,却因为年龄和环境,在生人面前流露出一种最不自然的自然。我见过很多小孩子的笑容,但没有一个像那个小女孩笑得那样动人的。那种美丽,来自最纯净的乡村,来自生命的原生态。于是我尝试着不用相机,而用记忆的晶体片储存。
  一二三四,二二三四,三二三四在中心小学教学楼前面,远远地,我看见六个小朋友在跳健美操。没有音乐,没有观众,没有镜子等设施设备,静静地,只听见喊口令和纠正错误动作的声音。四个小时过去了,我终于忍不住再次走近那六个正在全神贯注学跳健美操的小女孩。她们一律穿着很朴实的衣服,有几个穿着的衣服已经有些短窄,跳舞的时候露出小肚脐来。那些衣服估计是她们的姐姐穿过 ,又因为不合身而留给她们穿的 。在僻静的角落里 ,时间在悄然地 C ,她们摆动手臂,跳起转身的动作开始有点跟不上口令的节奏,额头上的汗水顺着黝黑但透出红晕的脸颊不断流淌,喘气的样子显出无法遏制的疲惫。可是没有一个人停下来,没有一个人喊累,没有一个人抱怨。那几个小朋友在四个多小时内就学会了别人需要一两个星期才能熟练的动作,的确是很难得的小舞星。在我们离开前的最后一晚,她们用自己的笑容和舞蹈,给晚会增添了别样的风味。有谁会相信,那些脏乎乎的小脚丫,也可以跳出亮丽而夺目的`舞步,也可以像城市里的小孩子一样,拥有属于她们自己的精彩,而且毫不逊色。
  门外音乐声不断,乡里人汇集成一道洪流,透过密密麻麻拥挤的人群,只听见:小朋友,告诉姐姐,会唱什么歌?手里拿着大喇叭的志愿者,绽开热烈的笑容,问着围了好几个圈的小孩子。他们各个抬起头来,很新鲜地看着那个大喇叭,还有手风琴。志愿者中有人提议唱一首《捉泥鳅》,可是会唱的小朋友并不多,只听见志愿者一个人对着大喇叭在卖力地唱着,还有手风琴发出的曲调。接着又有人喊出《让我们荡起双桨》,谁知道刚开了个头,全场居然一片 D 。孩子们仰起头,露出茫然的神色。这可真让人伤透了脑筋!小朋友,会唱什么歌,唱一两句给姐姐听好不好啊?小孩子们七嘴八舌地说起来,现场一片混乱。突然,站在大喇叭前面的5岁男孩唱开了:亲爱的,你慢慢飞还没唱完,全场的小朋友都齐声跟着唱起来,气氛一下子上升到顶点。我们面面相觑,随即又微笑了,并和着手风琴声唱了起来。歌声在中心小学门前悠扬地回荡着,越来越多的孩子参加,越来越多的成年人驻足围观。我们带领他们唱了许多流行歌曲,如《老鼠爱大米》、《童年》、《一千个伤心的理由》等。即使在信息不发达的地区,乡村的孩子也会追随潮流,也有与外界交流和联系的渴望。那些属于他们自己的快乐愿望也一样鲜明且无需理由地存在着。
  每一次,当我走近那些孩子的时候,总是感觉到一种远离喧嚣的澄净,一种天使般飞翔的姿态,一种来自山林的幽静。我知道,最美的晨曦,会一直在最偏僻的角落,等待绽放成璀璨的光亮
  1、结合全文,用简洁的语言概括作者心中的最美的晨曦。(3分)
  2、请在文中A、B、C、D处填入一组恰当的词( )(2分)
  A、高远 谨慎 流逝 宁静 B、辽阔 拘谨 消失 寂静
  C、高远 拘谨 流逝 寂静 D、辽阔 谨慎 消失 宁静
  3、当听到孩子们唱起亲爱的,你慢慢飞时,我们为什么先面面相觑,随后又又微笑了并和着手风琴声唱了起来 ?(2分)
  4、本文的语言朴素清新,但又蕴涵深意。请选取下面的一例进行具体赏析。(3分)
  (1)这种天底下最纯真的笑容,却因为年龄和环境,在生人面前流露出一种最不自然的自然。
  (2)有谁会相信,那些脏乎乎的小脚丫,也可以跳出亮丽而夺目的舞步,也可以像城市里小孩子一样,拥有属于她们自己的精彩,而且毫不逊色。
  5、本文最后说我知道,最美的晨曦,会一直在最偏僻的角落,等待绽放成璀璨的光亮,请简要分析它的作用。(3分)
  6、在你的心灵深处,一定也有着最美的晨曦。请用优美的文字描绘出你心中最美的晨曦。(3分)
  答案:
  1. 乡村孩子原生态、纯净、灿烂、羞赧的笑容;稚嫩、亮丽、精彩的舞步;时尚、悠扬、快乐的歌声。
  2. C
  3. 我们没有想到乡村孩子也会追随潮流,有与外界交流和联系的渴望。而一旦意识到了这一点,我们就非常自然的和他们一起沉浸到歌声里去,享受快乐了。
  4.(1)乡村孩子因为害羞而流露出不自然的羞赧的笑容,但是显得那样动人、那样美丽,因为它来自最纯净的乡村,来自生命的原生态,是人类最自然的情感流露。
  (2) 用脏乎乎的小脚丫与亮丽而夺目的舞步进行对比,表达出作者对乡村孩子贫困生活的怜惜,以及对她们能跳出如此优美舞姿的惊喜和震撼。
  5. 照应开头,总结全文;表达了作者对原生态的人类精神的尊重,对澄净幽静的乡村生活的向往,对脱俗可爱的乡村孩子的喜爱,同时隐含了希望乡村孩子健康快乐成长并成才的美好愿望。(结构上写出照应或总结1分,内容上写出两点即可得2分)
  6. 要求:能运用描写。

大树妈妈中班社会教案设计意图金秋十月,我们带孩子们去参观了秋天的田野,一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景,引起了他们的兴趣,老师,小树叶为什么会掉下来?老师,小树叶离开了妈妈,妈妈多可怜呀幼儿园垃圾箱里的宝物备课教案设计意图幼儿园教育指导纲要(试行)中指出,要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导,从小事入手,培养初步的环保意识和行为。在日常工作中,我发现了这样一些现象关于雨霖铃教案实录课程分析宋词作为我国古代文苑中的一朵奇葩,在文学史上占有极其重要的地位。宋词从风格上分为两大流派豪放派婉约派。提及婉约派,当首推婉约派的代表人物柳永而提及柳永,又不能不提到他的代表祝愿近义词及造句祝愿是祝福和希望愿望的对于一个人的对另一个人的思维。下面是小编整理的祝愿近义词及造句,希望对你有所帮助!祝愿的近义词恭祝祝福祝颂祝贺祝愿的造句No。1一张贺卡,就是一份温馨的友情,人教版八年级数学上册14。2。2一次函数教学反思在指导教师陆春蕾老师的指导下,经过我们的多次沟通,我进行了多次修改,我上了的研究课14。2。2一次函数(2),内容是一次函数的图象和性质。反思这节课,自己评价为很烂的一节课。1不足地图三读学习法地理教学反思如何有效地利用地图和图表资源,挖掘地图和图表信息,进行最佳的地理教与学呢?在实际的教学工作中总结了三读的学习方法。三读,即一读图名二读图例三读内在关系。当一幅地图呈现在我们的眼前时认识分数的教学反思一在教学过程中首先要让学生产生求知的欲望。我利用多媒体,巧妙的设计一些动画,使学生自然而然的带着感情色彩进入课堂,陷入情景,并积极主动地参入思索和讨论。充分发挥学生的主体性,让他们用不过也是造句导语后来我终于知道,它并不是我的花,我只是恰好途径了它的盛放。以下小编为大家介绍用不过也是造句文章,欢迎大家阅读参考!用不过也是造句11他说那本书的价钱是6英镑,不过你再想想看,它我帮妈妈来捶背幼儿园中班妇女节教案活动内容我帮妈妈来捶背活动目的让幼儿通过自己的实际行动来证明自己对妈妈的爱。让幼儿知道节日的时间。了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。活动过程教师在幼儿园叮嘱三八国际劳动妇女节节假日教育教案社会活动三八国际劳动妇女节(节假日教育)活动目标1。知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。2。会尊敬关心妈妈,向妈妈表达自己的爱。活动准备故事胖胖熊的礼物日历熊玩偶盒子心型纽扣图片。乘客的造句乘客拼音注音chengke乘客解释意思搭乘车船飞机的人。乘客造句1小船沉没了,淹死了所有乘客。2我们看到独木舟倾覆了,把上面的乘客掀入水中。3船长将剩余的水分发给遇难船只中的乘客。
多元智能理论与课程改革的结合多元智能理论与课程改革的结合多元智能活动开放课程陶西平(陶西平,中国联合国科教文组织全国联合会主席北京市社会科学界联合会主席原北京市副市长。)一场漫卷全国基础教育的课程改革正在涌动多元智能活动开放课程多元智能活动课程序言多元智能活动开放课程序言张开冰(张开冰,多元智能理论之父哈佛大学教授加德纳的中国博士学生。现任中国多元智能教育协会理事长。)社会发展需要各种人才,父母也都希望自使用多元智能创意课程几点体会使用多元智能创意课程几点体会从步入工作岗位以来,我一直担任多元智能创意课程的教学活动。作为一名年轻的教师,在尝试运用多元智能创意课程的过程中,不免有困难,这也是我个人综合素质提高的中国幼儿教育与多元智能理论中国幼儿教育与多元智能理论一中国幼儿教育发展的背景幼儿教育是中国基础教育的重要组成部分,中国各级政府和社会各界都十分重视幼儿教育事业的发展。目前,在园幼儿达2400多万。动员全社会多元智能游戏一架小飞机多元智能游戏一架小飞机如果小宝宝睡醒了而且精力充沛,我们就可以开始和他做游戏,让他感知周围的事物。用手架起小宝宝,让他面朝我们。从1数到3,然后慢慢地把他举起来,注意动作不要急促,多元智力与多元教学多元智力与多元教学前些时候,我在翻看教学照片时,一个正和同伴一起搭积木的男孩子吸引了我的注意。这个胖乎乎长着两个红脸蛋的孩子叫泰迪,是第三代的美籍日裔。泰迪属于那种从来不用老师操心引进多元智能,促进师幼最佳发展引进多元智能课程促进教师幼儿最佳发展多元智能创意课程是由香港教育学院首席讲师兼幼儿学院学术主任世界幼儿联合会(ompe)香港分会会长黄蕙吟博士经数年的研究而编制的幼儿园课程。我园自多元智能课程多元智能课程基于对多元智能理论及其他相关幼教理论的理解,汇佳幼儿园在原有课程体系的基础上,整合本园的课程结构,并概括为一三三三一个总体培养目标培养正常的孩子促进幼儿多元智能在原有基幼小衔接我要上小学了设计思路大班下学期,我们组织孩子们参观了附近的小学。在参观后的谈话中,我们发现有部分孩子感到不满,因为他们没有看到自己将要上的那所学校有部分孩子感到紧张,因为他们觉得自己将会被很多与家庭周边小学协作做好幼小衔接转眼间,曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小家伙们,现在马上就到了在园的最后一个学期,即将结束幼儿园的生活,踏进小学的门槛。我们难以忘怀依依不舍,但过多的还是欢喜与欣慰注重幼儿入学前的读写教育1培养幼儿理解语音和概括表达语音的能力,使之形成良好的听的习惯与说话的积极性。教师应有目的有计划地组织幼儿通过对某些儿童文学作品的听看讲述讨论等增强儿童的理解能力通过日常生活中的相