二年级数学巧算教案

　　教学目标：
　　1. 提高学生计算连加算式的能力。
　　2. 能够对一些较为特殊的连加进行巧算。
　　3. 培养学生的数学迁移能力：将两位数运算中的巧算迁移到三位数。
　　教学过程：
　　一、创设情境
　　1. 小亚搬新房，爸爸和小亚一起去买家电。
　　（1）出示实物图： 第一次买了电话、台灯和电风扇。爸爸请小亚算一算一共要多少钱，小亚列出算式：389+163+237，你同意吗？ 第二次买了微波炉、电熨斗和榨汁机，478+243+222
　　（2）小胖说这是两道三位数连加题，计算蛮复杂的。他对两位数连加的有些知识已经有些模糊了。小丁丁说没关系，让我们先做一些口算题，帮小胖回忆一下。
　　2. 出示：
　　32+17+48
　　19+26+34
　　40+12+5
　　25+22+15
　　11+24+19
　　9+13+20
　　（1）举例交流算得快的理由。
　　板书：凑整十数
　　（2）能凑成整十数的两个两位数有什么特点？
　　板书：个位数相加是10
　　3. 小胖想起来了，连加可以按照一般的运算顺序从左往右依次计算。一些特殊的两位数连加可以巧算。那么三位数连加会不会也会遇到特殊情况？
　　出示课题：三位数连加
　　二、探索新知：
　　1. 出示例题：
　　389+163+237
　　478+243+222
　　（1）选一题试算
　　（2）交流：
　　389+163+237
　　478+243+222
　　板书：凑整百数
　　2. 分步出示竖式计算：
　　（1）小胖算了这道题后感觉三位数计算太难了，又容易算错。所以我们计算要非常仔细。
　　（2）小丁丁也是列竖式计算，把163和237先加起来，也是为了凑整百数。
　　（3）虽然每人采用不同的.计算形式，但计算结果相同，说明交换加数的位置，和不变。
　　3. 判断：能不能巧算
　　A 278+374+226
　　B 62+279+135
　　C 117+184+129
　　D 146+126+254
　　（1）为什么可以巧算？三位数连加巧算的关键是什么？
　　（2）146+126+254，哪两个数是好朋友？ 讨论：凑成整百数的两个三位数有什么特点？ 板书：个位数相加是10 十位数相加是9 整百数个位、十位都是0。那为什么个位数相加是10，十位数相加是9呢？
　　（3）小结：你们真聪明，用两位数巧算凑整十数的方法，又发现三位数巧算的关键是凑整百数，并找到凑整百数的两个三位数的特点，不仅要看个位，还要看十位。两个四位数巧算最好凑整千数，要看个位、十位、百位。
　　4. 过去用连线表示巧算的过程，现在要求用递等式把巧算的过程表达出来。让我们一起看书自学。
　　（1）有什么问题？有什么新发现？
　　（2）为什么要加小括号？
　　（三位数连加一般从左往右依次计算，加了小括号改变了原来的运算顺序。）
　　（3）用什么方法让163和237先算？（交换加数的位置，按照运算顺序就是它先算，所以这里不用小括号。）
　　（4）比较小结：第一题，好朋友已经在一起，不要交换位置，加上小括号就可以先算，第二题，好朋友不在一起，交换位置后再按照运算顺序计算。
　　三、应用拓展
　　1. 独立练习：
　　（1） 278+374+226
　　（2） 146+126+254
　　书写时要注意：好朋友已经在一起的，要添上小括号先算。好朋友不在一起，可以交换加数的位置，再依次计算。
　　2. 将117+184+ 改编成巧算题。
　　（1）改编后的加数可以分成几类？你是怎么想的？
　　（2）117+184+116， 117+184+183 ，117+184+116+183
　　任选一题练习。
　　四、小胖总结
　　我很高兴能和大家一起学习。我发现三位数连加巧算的关键是凑整百数，以及能凑成整百数的两个三位数的特点。通过看书自学，学会了正确的书写格式，还认识了一个新朋友小括号，知道小括号里的要先算。