1BUnit2Howareyou？（lesson1）

　　单元教学要求：
　　1.能听懂、会说问候语how are you? 及其三种应答语，语音准确、语调自然。
　　2.能听懂、会说fine, well, good, 并能用i’m…对他人的问候作出应答。
　　3.能听懂、会说、会读字母cc和dd。
　　4.会唱歌how are you?
　　单元教学重难点：
　　1.能听懂、会说问候语how are you? 及其三种应答语，语音准确、语调自然。
　　2.能听懂、会说fine, well, good, 并能用i’m…对他人的问候作出应答。
　　3.能听懂、会说、会读字母cc和dd。
　　unit 2 how are you?
　　lesson 1
　　一、教学内容：part a & d
　　二、教学目标:
　　1、能听懂、会说问候语how are you？及其答语，语音准确、语调自然。
　　2、能听懂、会运用i`m…对他人的问候作回答，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。
　　3、低年级学生的英语学习方法引导。
　　三、教学重难点：
　　1、能听懂、会说问候语how are you？及其答语，语音准确、语调自然。
　　2、能听懂、会运用i`m…对他人的问候作回答，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。
　　四、教具准备：
　　图片、磁带、录音机、教学挂图、面具。
　　五、教学过程：
　　a. greeting
　　继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
　　b. free talk:
　　t：class begings.
　　s1: stand up.
　　t: hello, boys and girls.
　　ss: hello, miss que
　　t: what’s your name?
　　s1: hello, my name is ….
　　t: what’s your name?
　　s2: hello, my name is ….
　　开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
　　c、presentation：
　　1）让学生听英语歌曲how are you ? 然后教师说hello, boys and girls. how are you today?直接引出新授问候语how are you ?
　　2) 学习课文，请学生集体听录音，弄清su hai在向谁问候。
　　3）让学生跟录音朗读课文，要求模仿语音、语调。
　　4）让学生分角色朗读课文。
　　d、learn to say
　　引导学生使用所学语言。
　　选用学生喜爱的卡通动物形象进行操练，如：
　　t: (出示卡通动物dog, cat, pig, duck) now, let`s say hello to them.
　　t: (示范)hello， miss dog. how are you ?
　　s1: hello, miss cat. how are you ?
　　s2: hello, miss pig. how are you ?
　　s3: hello, miss duck. how are you ?
　　ss: (引导学生回答)i’m fine, thank you .
　　2)请四位学生戴上面具，并排站在讲台前，其中一个用how are you ,xxx? 向班级人一同学问好，被叫到名字的同学除了对问候作出应答外，还要问是谁在向他问好。
　　s1：（戴面具者）how are you , xxx?
　　s2: i’m fine, thank you . what’s your name?
　　s1: my name is xx.
　　s2: how are you , xx?
　　s1: i’m fine, thank you.
　　3) 引导学生将所学问候语在课外尝试运用，可要求学生回家用how are you ? 向家长问好，如果家长不会英语，可让其设法教会家长。
　　e、assign homework
　　（1）听录音，进行对话。
　　（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
　　（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
　　f、writing on the blackboard
　　unit 2 how are you？
　　——how are you？
　　——i`m fine，thank you。
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