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赢得尊敬阅读理解附答案

  人生在世,不一定要让别人崇拜你,但最起码要力争别人尊敬你。赢得尊敬,是一种幸福,一种快乐,更是一种宝贵的人生财富。
  有位山村教师,先后数次放弃回城调换工作,并常年用自己微薄的工资,资助上不起学的孩子,把毕生年华都献给了挚爱的教育事业。虽落得家徒四壁、清贫如洗,但他非常满足,即使患癌症晚期,依然默默无闻如一根蜡烛,在深山发着最后的光和热。记得我去采访他,在回答是什么力量支撑他固守大山时,他说出了这样一句非常深刻的话:是人们对我的尊敬!
  尊敬,是一种高尚的精神荣誉。它凝聚着人与人之间的钦佩之情,像一面镜子,照射着社会对一个人人品的正确评判。受人尊敬,既是我们人格魅力的彰显与影响,也是衡量自身是否得到他人认可与赏识的一把尺子。它是生活的法则,是人生的荣耀。生活中,有人只要振臂一呼,即会群起响应,甚至肝脑涂地在所不惜。这其中不乏有尊敬的作用。
  赢得一个人的尊敬,其实就握住了一个人对你的信任、拥戴、追随,甚至乐意为你献出生命。然而,这看似平常的尊敬两字,却并不那么容易赢得,更不是靠金钱、权势赚取。这里有则富翁与穷汉的故事,多少能给我们带来些启发。
  一天,富翁与穷汉走到了一起,富翁对穷汉说:"我这么有钱,你尊敬我吗?"穷汉回答:"你那么有钱,与我有什么相干,我为什么要尊敬你?"富翁又说:"我把一半财富送给你,你尊敬我吗?"穷汉摇摇头回答:"不,如果这样,我就有了和你一样多的财富,我俩可以平起平坐,我为什么要尊敬你?"富翁不甘心,接着问道:"我把全部财富都送给你,这下你该尊敬我了吧?"穷汉笑了笑,摇摇头又回答:"这样,我成了富翁,你成了穷汉,我为什么要尊敬你?"
  富翁自恃有钱,本想在穷汉身上得到尊敬,不想竟这般无奈和徒然。黄金有值,尊敬无价,金钱能换来物质享受,却买不来人心。尊敬是发自人肺腑的真情实感。那些受了金钱诱惑或权势压迫的人,表面对你唯唯诺诺,看似有多么恭敬,其实是装出来的臣服,并非发于真心,是一种物化的、虚伪的尊敬。真正的尊敬,需要我们用真诚、关爱赢得,需要人身上一切美好的、向善的品性获取。而且尊敬是相互的,你敬人一尺,人敬你一丈。只有用博大无私的胸怀、广阔无垠的爱心,才能在人与人之间架起一道尊敬的彩虹,让我们受益终生。
  (摘自《青年博览》2004.11 有改动)
  1、为什么说受人尊敬是"生活的法则"?请结合文中的阐述说说你的理解。(2分)
  2、结合全文内容,说说为什么"人们对我的尊敬"会成为山村教师支撑自己固守大山的.力量?(2分)
  3、山村教师用自己微薄的工资资助贫穷的孩子而赢得了尊敬,而富翁把钱送给穷汉却没能换来尊敬。这是为什么?请分别从山村教师和富翁的角度说说其中的道理。(4分)
  4、你是否同意划线句的说法?请举一个例子加以说明。(4分)
  5、读了本文,你对"尊敬"的含义一定有了更深的理解。请联系你的生活体验,用简洁的语言说说你最尊敬的人是谁?为什么?(4分)
  答案:
  1、主要联系文中"像一面镜子,照射着社会对一个人人品的正确评判"、"是衡量自身是否得到他人认可与赏识的一把尺子"等句作答。(2分)
  2、例:因为山村教师的付出赢得了人们的尊敬,他感到欣慰,感到幸福和满足。他把人们对他的尊敬作为一种崇高的荣誉、人生的荣耀,并进而转化为一种无私奉献的动力,成为激励自己固守大山的精神支柱。(2分。联系文中"赢得尊敬,是一种幸福,一种快乐,更是一种宝贵的人生财富"、"尊敬,是一种高尚的精神荣誉"、"尊敬是相互的,你敬人一尺,人敬你一丈"等句,从对赢得尊敬的感受和对自己行为的影响两方面回答,各1分。)
  3、围绕赢得尊敬的方式、手段来谈。例:山村教师用自己微薄的工资资助贫穷的孩子是出于真诚和无私的爱心,体现了人性美,他是以自己的人格魅力赢得了人们的尊敬。(2分)富翁把钱送给穷汉只是想用钱收买尊敬,不是出于对他人真诚的关爱,因而就不会赢得真正的尊敬。(2分)此题共4分。视说理准确、清晰及语言通顺情况给分。
  4、同意。举例如:秦始皇用武力臣服六国,又以"焚书坑儒"这样残暴的手段赢得臣民对他的拥戴。然而,人们对他的恭敬、遵从并非发自内心,秦王朝转瞬就被人民推翻了。(4分。第一问1分。举例能突出用金钱诱惑或权势压迫等非出于真诚、关爱赢得尊敬的方式,得1分;能反映由此导致的物化的、虚伪的尊敬这一结果,得1分;语言简洁、通顺得1分。)
  5、所举事例应源于自己的日常生活,否则最多得2分。事例能紧扣文中阐述的"尊敬"的内涵,体现人物的内在美(高尚的人品、无私的爱心等)得2分;语言简洁、通顺得1分。(4分)

高尔基和他的儿子教学反思范文高尔基和他的儿子教学反思高尔基和他的儿子一文行文流畅内容简单情感真挚意境深远。课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的栽花赏花以及写信教子两件生活小事,反映了高尔基父子间的亲情和高尔皇帝的新装教学反思一教学过程描述童话皇帝的新装通过的胆的夸张和丰富的想像写了一个皇帝遭到骗子的愚弄,闹出了一幕光着身子在大街上游行的丑剧。刻画了一群愚蠢虚伪自欺欺人的人物形象。在学生了解了文章大意之三个儿子的教学反思阅读,一向是语文教学的重中之重,直接关系到识字写字写作口语交际教学等各个方面。新的语文课程标准指出要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感三个儿子教学反思范文本节课的教学情况主要体现在以下这些方面。首先,教学目标的设置上,我订得比较明确,而且教学安排的每个环节都紧扣教学目标展开。其次,注重小学低年级的语文教学情感朗读体验,因此,在教学当诗词五首教案教学目标1了解作家作品掌握部分重点实词。2通过朗读体会古诗文语言的音韵美,体会作者立意行文遣词造句的独到之处。教学重难点体会古诗文的意境,加强对诗词主旨的理解。教学过程第一课时一激小熊请客的说课稿一。说教材小熊请客是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元我们的动物朋友中的一个课题。在孩子们的心里,动物是可爱的,是可以和他们平等交流玩耍的伙伴和朋友。如果观察孩子在动物(包括动专题六ampnbsp遗传的分子基础专题六遗传的分子基础内容说明(1)dna是主要的遗传物质(2)dna的结构和复制(3)基因是有遗传效应的dna片断(4)基因指导蛋白质的合成(5)基因对性状的控制(1)(2)(3)沙漠中的绿洲课堂教学设计教学目标借助课文具体的语言材料,感悟阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发学生热爱人类家园的感情。教学过程一读课题。二说说沙漠绿洲1教师沙漠在你观舞记课堂设计背景舞台艺术的美妙,往往是可观而不可言,作者用高超的语言技巧传神地表现了卡拉玛姐妹的精湛表演,使我们如见其人,如闻其声。教学此文,在立足理解文章的语言之外,可进行扩展阅读,打开学生葡萄沟的课堂说课稿设计葡萄沟是九年义务教育六年制小学语文第四册第16课。下面我从四个方面进行说课(一)设计理念语文课程标准指出阅读教学是学生教师文本之间对话的过程,阅读是学生的个性化行为。教师要善于引导义务教育课程人教版七年级上册第五单元散步说课稿尊敬的各位领导老师你们好!我说课的内容是散步。莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文散步是义务教育课程人教版七年级上册第五单元的一篇自读课文。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱融
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