活动设计背景
　　在平时的日常生活中教师经常要把幼儿分组或分排来上厕所、喝水、读书、唱歌等，可是我发现好多幼儿都没把自己是第几组第几排给记住，所以我特意设计了这节课来给幼儿加深对5以内的序数的认识。
　　活动目标
　　1. 感受教学活动的乐趣。
　　2. 进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置。
　　教学重点、难点
　　1.正确认识5以内的序数。
　　活动准备
　　1. 火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。
　　2. 每个幼儿《益智游戏》（中班秋季）1册、彩色水笔1支。
　　活动过程
　　1. 认识序数。
　　（1） 点数车厢。出示火车图片，教师说：＂动物们要坐火车去旅游，请小朋友数一数，这列火车一共有几节车厢？＂引导幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示，其余的分别用2、3、4、5表示。
　　（2） 送动物上火车。出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，请幼儿根据教师的指令，如＂把小猫送到第一节车厢＂，把小动物送上火车，最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。
　　（3） 快快说。教师说动物名称，幼儿快速回答该动物在第几号车厢；或由教师说车厢序号，幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。
　　2. 游戏：送食物。
　　玩法：每个幼儿1张食物图片（鱼、骨头、萝卜、青草、小虫），请幼儿给火车上的小动物送食物。如教师说：＂请给第一节车厢的小动物吃。＂拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的`小猫吃，并引导幼儿说：＂小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。＂
　　3.做练习。
　　教师指导幼儿完成《益智游戏》（中班秋季）第37页的练习。
　　3. 游戏：跳田。
　　玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到＂田＂里的第几行第几格。
　　教学反思
　　1. 幼儿在本节课中非常积极。
　　2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
　　3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。
　　4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。
　　5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

第3节（学案）物质跨膜运输的方式自我测评一选择题1。甘油氧气二氧化碳等物质出入细胞的方式是（）。a。渗透作用b。自由扩散c。主动运输d。内吞和外排2。下列各项中，通过被动运输的方式进入小肠绒毛上皮细胞的是（）。a。kb。物质跨膜运输的方式第3节一教学目标知识说明物质进出细胞的方式技能进行图表数据的解读二教学重难点（重点）物质进出细胞的方式（难点）主动运输三教学用具ppt幻灯片四教学准备预习相关内容五教学过程教学内容八年级上册千姿百态的动物世界导学案一学习目标1。描述动物（无脊椎动物脊椎动物）的主要特征。2。举例说出动物与人类生活的关系。3。关注我国的珍稀动物。二学习过程（一）自学导航阅读教材内容，回答下列问题1。无脊椎动物的第一节动物的运动教学设计1。教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册第五单元第二章第一节。2。教材分析2。1教材分析本节内容与原教材相比有较大的变化，教学有一定的难度。在教学中，教师应依据食物链和食物网教学设计一课堂教学梗概1教学目标（1）知识目标描述生态系统中的食物链和食物网解释某些有害物质会通过食物链不断积累。（2）能力目标培养学生的观察能力表达能力思维能力通过资料分析培养学生说明问八年级上册生物人体内废物的排出教学设计一教材分析本节是在学生学习了人体的营养消化物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本主题中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排第六节芽的类型和结构一预习检测1。按照芽的着生位置的不同，可以分为和。顶芽着生在主干或侧枝的。侧芽着生在主干或侧枝的处。2。按照芽将来发育结果的不同，可以分为和。枝芽发育成花芽发育成混合芽发育成。3当人体的营养教案教学目标1。知识说出食物中所含有的人体需要的主要营养成分蛋白质脂肪淀粉水无机盐和维生素。学会用化学方法检测蛋白质和维生素c。说出人体需要的主要营养成分，举例说出各种营养成分对人体的细胞的基本结构一教学目标1观察洋葱鳞片叶的表皮细胞和人的口腔上皮细胞，认识植物细胞和动物细胞的结构特点。2练习使用显微镜和制作临时装片。3练习绘制细胞结构简图。4通过学生认真观察，详细记录实验结人体对外界环境的感知第一课时的教学设计一教材分析本课是人教版生物学七年级下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知第一课时。由于教材在编写过程中先从人们对外界信息的感知入手，引出眼和视觉，以及耳和听觉，继而才介绍神经第三章第二节有机物的制造光合作用教案示例详细介绍第三章第二节有机物的制造光合作用教案示例教材分析光合作用是绿色植物重要的生理功能之一，是本章教材的重点内容。教材通过演示实验分别介绍了光合作用的产物原料和条件，并在此基础上