课文玲玲的画教学设计范文

　　教学目标：
　　1.会认8 个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
　　2.通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
　　3.自读自悟，合作学习，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
　　教学重点、难点：
　　会读、写生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
　　教学准备：
　　生字卡、多媒体课件（或教学挂图）
　　教学课时：
　　2 课时；
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学目标：
　　会认8 个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字
　　一、投影画面，揭示课题。1.多媒体投影玲玲画的画。（板书课题：25 玲玲的画）
　　2.生齐读课题（认识＂玲＂字），观察画面：自己说说画上的内容。
　　3.师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画的什么事？
　　二、初读课文，自主识字。
　　1.一边读课文，一边画出生字新词，借助拼音读准生字。
　　2.同桌交流记字方法、合作学习不懂的词语。
　　3.汇报交流。
　　利用熟字加偏旁识记：王 令 玲 讠 羊 详 口十八 叭 月 庄 脏
　　利用熟字换偏旁识记：岭一山 王 玲 副一刂 巾 幅 数一文 木 楼
　　从＂三好生＂奖状上识记：奖；从家里的楼梯识记：楼梯；从养了一只小狗识记：狗。
　　在读课文时识记：糟、脑筋。
　　编口诀识记：止下月是＂肯＂，竹下有月力是＂筋＂。
　　4.交流不理解的同语。
　　端详：认真仔细地看。
　　收拾：整理；整顿。
　　懒洋洋：指无精打采的样子。
　　来不及：因为时间短促．无法顾及或赶上。
　　5.指导写字。
　　(l)＂玲＂字右边是＂令＂，不是＂今＂。
　　(2)＂米＂在＂糟＂中捺变成点，在＂楼＂字中＂米＂捺不变。
　　(3)＂月＂在＂脑＂字中瘦而长，在＂筋＂字中要写得瘦而短。在＂肯＂字中又把撇变成竖。
　　(4)指导笔顺：糟：
　　＂狗＂指导反犬旁写好：
　　6.师范读、正音，生跟读，并组词。
　　7.游戏巩固识字。
　　（1）＂找朋友＂。出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。
　　（2）＂我指你认＂。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。
　　三、再读课文，初知内容。
　　1.学生选择自己喜欢的＂方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？
　　2.自由读文，小组交流。
　　3.汇报交流，师总结。
　　课文写了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。
　　四、作业。
　　听写生字、熟读课文。