《乡下人家》，美得就像一幅幅乡村风物图。庭院前红瓜绿藤、庭院后的鲜花竹笋、自在的鸡群鸭群、展现了一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面。
　　如何读出这样的画面，我在第一课时的初读课文时主要分为两步。一是在词语的出示，我分为以下几组：第一组为鲜花植物组。第二组是动物活动的一组，如觅食、捣衣、率领觅 归巢催眠……第三组是词组，如别有风趣的装饰、鲜嫩的笋、碧绿的藤、绿绿的浓荫、独特的风景……读准字音、读出自己的理解。为下文理解课文奠定情感的基调。
　　二是初读课文后，我让学生找出全文中那一句概括乡下人家的特点。学生立刻找出：＂乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。＂
　　我问：＂那作者笔下，都为我们描绘了哪些迷人的风景呢？＂
　　有学生举手：＂有些人家，还在……显出一派独特的农家风光。＂
　　＂你能用简洁的＂词语来概括吗？＂
　　＂门前种着许多花草。＂
　　＂就按你说的，门前种花草。＂我把它板书在黑板上。
　　学生纷纷受到鼓舞，在位置上讨论开来。我接着让学生举手讲。（后来想想，这时让学生自由讨论，更能发挥学生的主动性。）
　　接下来，屋前搭瓜架、河中鸭嬉戏……一幅幅富有生机的画面在孩子们的嘴里蹦出来。
　　把课文读成一幅幅画，正是语文画中有文，文中有画的体现。

十几减8退位减法教学设计与评析教学内容九年义务教育六年制小学数等第二册第34页例1例4及做一做，练习二中的第12题。教学目的1。使学生在学习十几减9的基础上，继续用算减法想加法的方法学习十几减8。2。初步培养学但愿人长久优秀的教学设计教学要求1。认识本课生字7个，读准平翘舌音。2。了解故事内容，背诵文中的诗词。3。体会苏轼思念亲人的情感，知道苏轼是宋代著名的诗人。4。了解历史上一些著名的人物典故和重大事件，了解丑小鸭小学优秀教学设计教学目标1。学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。2。正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。3。通过学习课文，培养学生观察想象的能力，注重学生朗读水吆喝第二课时优秀教学设计吆喝第二课时优秀教学设计教学目标1能正确有感情地朗读课文。2学习课文的的47自然段，通过品读作者对吆喝生动具体的描写，了解旧时北京的吆喝声的特点。3感受京城特色的民俗民风，体会作者课文黄果树瀑布教学反思范文案例反思什么是阅读教学呢？语文课程标准中作了这样的表述阅读教学是学生教师文本之间对话的过程。课堂教学的三个要素学生教师文本，这是大家早就熟知的，只是这三者之间的对话怎样才能积极有效课文蟋蟀的住宅教学反思今天，上课面临了又一次考验，书记推门听课了！其实，上周书记就计划着听我的课，但是我好几天没有讲课，课后，我第一次找领导评课，终于见识到了，政治老师的思想教育能力。年轻人要热爱自己的桥第一课时教案学习目标认识个生字，会写个生字。能正确读写咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟搀扶祭奠乱哄哄势不可挡跌跌撞撞等词语。正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，归纳文章主要内容。在了解课文欢庆的教学教案设计一识字写字识字本课篇幅短小，生字不多，可让学生先借助拼音认一认生字，再在朗读过程中进一步认读。注意庆是后鼻音，帜是翘舌音，奏是平舌音，曲在课文中读第三声。在充分认读之后，可结合课后田忌赛马第二课时的优秀教学设计一素质教育目标（一）知识教学点1理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。2理解扫兴挖苦夸耀讥讽轻蔑垂头丧气胸有成竹目瞪口呆等词语的意思。（二）能力训练点培养学生认真观察分析综合的能力。（假如没有灰尘语文精品教学设计教材简析在人们眼中，灰尘通常是污染环境传播病菌危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法假如我是教案目标引导幼儿学习站在别人的角度思考问题，初步培养幼儿关心体贴别人的情感。准备设置一个家的场景。排演好一段有关家的情景表演。过程1教师请幼儿观看家中早上发生的事，如早晨妈妈起床后，首