【活动目标】
　　1、认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。
　　2、了解河蚌的作用，激发幼儿爱护小动物的情感。
　　3、能画出河蚌，并用喜欢的线条和图案装饰
　　【活动准备】
　　1、河蚌实物若干，饲养在自然角，供幼儿观察。
　　2、河蚌、珍珠的图片。
　　【活动过程】
　　1、请出小客人小朋友们，前几天我们班的自然角里来了几位新客人，它们就是河蚌宝宝，我们把它们请出来吧！
　　2、教师出示河蚌，请幼儿观察。提问：
　　（1）河蚌生活在哪里？
　　（2）河蚌的前面和后面一样吗？
　　（3）两片贝壳的背面是怎么连起来的？
　　教师小结：
　　河蚌是生活在淡水水底的动物贝壳的前面是圆圆的，后面稍微尖一些两片贝壳的背面由韧带连接的
　　3、幼儿观察河蚌的.图片并思考：
　　（1）河蚌的口在哪里？
　　（2）河蚌能做什么呢？
　　（请幼儿根据生活经验回答）
　　4、教师结合幼儿的回答和图片，介绍河蚌的作用
　　①河蚌可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠
　　②蚌肉可以烧、烹、炖着吃，能清热解毒
　　③蚌肉和蚌壳可以分别加工，能喂养动物
　　5、画河蚌
　　（1）原来河蚌这么有用，那你们想不想画一画它呢？
　　（2）教师示范画出河蚌，在上面画上好看的花纹和图案
　　（3）幼儿自由画出河蚌，教师巡回指导
　　6、展示作品幼儿展示自己的作品，并与同伴互相交流。

高一年级物理牛顿第三定律的教学反思核心提示牛顿第三定律在力学分析中起到一个转换研究对象的作用，即通过求反作用力来得到作用力。要全面认识物体间的运动规律，必须研究物体之间的相互作用相互影响。本节教材总体设计思路由对作散步的教学反思范文本课课前进行了精心地准备，安排了一整体感知，二朗读感悟，三美语品悟，将课堂时间留给学生，在完成第一环节后，感到还满意，初读整体感知，学生简短的语句概括了本文讲了什么事？（一家四口，画杨桃教学反思范文20xx年4月23日第一次上了三（七）班的公开课画杨桃，根据自己的思路基本完成了这一课的教学，基本完成教学目标，非常幸运多个专业老师听了这一次的课并给了非常多的建议，但这次的公开课四则运算教学反思范文计算虽然在上一学期关注细节的要求下很多孩子的学习习惯有了可喜的变化和进步，但这个教学内容是在新学期刚开始学，学生进过一个假期的放松指望今天一下把他们拉回来，还是不行的，需要时间！在活见鬼教学反思范文活见鬼是一篇文言文。文章主要讲了明代人们信神信鬼，就在这个年代，发生了一个故事一个雨夜，一个人持伞独行，有个在檐下避雨的人钻到伞下一同走，也不说话，怀疑是鬼，走到桥上时，持伞人把另沪教版数学第四册千以内数的认识与表达优秀教学反思本节课第一单元万以内数的认识中的第一课时。学生已有的知识基础为百以内数的认识，本学期将范围扩展到万以内，而千以内的认识是从百跨入万的一个重要的衔接点，也是学生接触较大数的基础。教授多位数的读法和写法教学反思多位数的读法和写法这一单元的教学，是整个小学整数读法与写法教学的最后一个阶段。通过这个单元的教学，使学生能够正确迅速地读写多位数，为以后更好地学习整数四则运算打下良好的基础。其中，声音的特征物理教学反思在宽松而又热烈的气氛中，我的声音的特征正有条不紊地进行着，优美的旋律动感的视频多样的活动丰富的联想，给在座的师生留下了深刻的印象。声音的特征一节中，教材力图通过实验，让学生在体验与功的原理教学反思本节课的内容较为抽象，单凭教师用语言进行讲授不容易让大多数学生明白，因而我考虑用实验来突破这个难点。（1）考虑增加实验课本中仅用杠杆和动滑轮两个演示实验进行教学，经过反思我觉得功的分类加法计数原理与分步乘法计数原理的说课稿我说课的题目是分类加法计数原理与分步乘法计数原理，接下来我将从教材分析教学目标教学对象教法学法和教学过程设计分析这几个方面进行说课。一教材分析1教材地位本节课是高中数学选修23（北科学计数法教学反思1本节课一开始通过的意义和规律的复习，使学生明白一些大于10的数也可以这样表示，但究竟该怎么表示，有什么规律？可以通过小组讨论来解决这一难点，也使学生明白一点大于10的数可以表示成