【注音】： you yuan
　　【意思】：隐藏在内心的怨恨（多指女子的与爱情有关的）。
　　幽怨造句：
　　1、她的表情一定是歇斯底里的，言语也一定是万分幽怨的。
　　2、灰蒙蒙的天空下，花岗岩作成的墓碑，挺立在倾盆大雨中，弥漫着深深的幽怨。
　　3、他目光忧郁哀伤，幽怨和痛苦都写在了他苍老的脸庞，基恩是种象征，象征不屈不挠的美国＂我能＂精神，只是渐感力不从心，但是仍然没有放弃。
　　4、希望在我一觉醒来，我的爱，能够回来我身边，从此，清除心中的幽怨，这样的我，才会幸福永远！
　　5、女朋友就是把你的承诺刻在心里，却仍是满腹幽怨地不停追问你会不会后悔的那个人。
　　6、看着她看自己的眼神，似乎期待着自己的`回答，也让雨有点害怕，那眼神的幽怨足以迷死任何一个色狼了。
　　7、也许就是这种幽怨的情绪，凄惋了易安居士情深命薄的容颜。
　　8、＂我才不相信你会和我结婚呢，查理，＂嘉莉幽怨地说。赫斯渥最近的信誓旦旦使她有了勇气这么说。
　　9、也罢，今夜，我是寂寞的舞者，伴着幽怨的箫音，踏乐翩跹，敲碎那久远的灵魂。
　　10、最寂寥的时候，他甚至亲手描画了一册线装书来抒发自己故国相思的幽怨缠绵。
　　11、我走在烟雨南部逐渐转变消失，通过雨耳朵流幽怨。
　　12、千万年的希冀，千万年的等待，千万年的幽怨都化为热情，都化为动力，都化为勇气。
　　13、但是，也有个别人、个别地方表现的不尽如人意，让人心生幽怨。
　　14、掩藏着他们纠缠的幽怨。
　　15、为什么美国黑人爵士音乐作曲家把他们的歌曲叫＂蓝色＂幽怨曲呢？
　　16、琵琶作为一种乐器，它的情感负载的内容基本是固定的，主要用于抒发幽怨哀伤的情感。
　　17、本曲意在表现古代受压迫宫女幽怨悲泣情绪，唤起人们对她们不幸遭遇的同情。
　　18、那位年轻人和他的家人悲哀幽怨的眼神，一直伴随着我。
　　19、母爱就像一首田园诗，幽怨纯净，清闲淡雅；
　　20、不要哭泣，因为没有幽怨。
　　21、这些自然意象或人文意象往往具有清淡雅洁或幽怨隐逸的特点，这些和司马光的人格魅力和个性追求密不可分。
　　22、怅倚绣楼，幽怨几时休？

鱼我所欲也ampnbsp教学设计教学目的1积累文言字词，品味语言情致。2理解作者思想，思考现代人生。3训练语言思维，强化朗读背诵。教学重难点1对语句及中心的理解。2对论证方法的理解。教学时数两教时第一课时一导入鱼中国人失掉自信力了吗人教九上11中国人失掉自信力了吗教学设计教学目标知识目标1阅读课文，梳理课文的论述层次。2学习品味内涵丰富的杂文语言。能力目标1会鉴赏文学作品，提高鉴赏能力。2通过品味语言，领会作者的思想情感九年级下语文第三单元备课指导九年级下第三单元备课指导单元概述本单元是以感悟人生感悟生命为主题，但是这些文章不是简单的说教和空洞的说理，而是从自然生活中的有感而发，所以具有形象性生动性的特点。这也是这些文章的魅语文版语文九年级上学期教案合集1白杨礼赞茅盾教学目的1通过课文学习，理解散文形敬神不散和象征手法。2把握排比句和反问句。重点难点1托物喻义散文的特点是重点之一。2象征主义的写作手法是重点之二。3难点是理解把握排九（下）第一单元教学与设计单元分析与提示152153单元概述戏剧，是四大文学样式之一，它是运用文学音乐美术舞蹈等艺术要素，来塑造人物形象，反映社会生活的综合艺术。我们读到的剧本是戏剧的文学部分，是一剧之本。在烈日和暴风下教学课题在烈日和暴雨下教学时间（日期课时）教材分析老舍出身于平民家庭，家境贫苦，一岁时，父亲牺牲于八国联军的炮火之下，他就靠母亲和姐姐为人洗衣服维持生活，他是家中唯一识字的孩子，但地下森林断想教学设计教学目标1整体把握地下森林的特点和品质。2品味本文充满激情生动形象的语言，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。3感悟地下森林给我们的人生启迪。教学重点难点重难点整体把握地下森林的特点和课文大作家的小老师教学设计范文教学目标1自学生字词，能正确，流利，有感情地朗读课文。2通过对话，感悟肖伯纳严于律己的可贵精神。3培养学生的自学能力。教学重难点通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象我要的是葫芦的优秀教学设计教材分析这是一篇寓言故事，要学生懂得事物之间是有联系的，不要只顾结果而忽略了过程。教学时先引起学生的好奇心那么可爱的小葫芦为什么会落呢？采用变序教学，先学习第一段和最后一段，再重点七年级语文上册第一单元重要词语汇总七年级语文上册第一单元文字词总汇第一单元一瞬shn间一刹那霎息嶙（ln）峋（xn）头晕目眩（xun）炫耀世间啜chu泣连缀zhui玷dian污诅zu咒扒pa窃倔jue强小憩（q）唳二年级语文我要的是葫芦的教学设计设计理念我要的是葫芦教案教学设计精品教材是教学的平台，更好的利用这个平台需要我们对教材做适当的组合拓展或延伸。拓展学生的思维空间和学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会到教学内容的