1、因为害怕疼痛而不敢看牙医，不就是因噎废食吗？
　　2、原来你是害怕有人会取笑，就因噎废食，不再练唱了。
　　3、因害怕摔飞机而不敢出国，简直是因噎废食。
　　4、因为担心孩子会摔跤就不让他出门，不是太因噎废食吗？
　　5、我们不可能因为网际网路可能产生负面影响，就因噎废食，不准大家使用。
　　6、如果因这次意外，就放弃了整个太空计画，未免有点因噎废食。
　　7、面对迅速发展的私募基金及其与之俱来的风险，我国监管部门决不能因噎废食，应当借鉴国外监管经验，结合我国实际情况，积极稳妥的发展私募基金。
　　8、听起来有些理，其实是个因噎废食的逻辑。
　　9、当然也不一定要因噎废食，土地资源估值的情况下，可能局部区域建设垃圾焚烧是合适的。
　　10、另外，针对我国二板市场建立的问题，笔者认为，不能因为害怕风险而因噎废食、观望等待，甚至否认二板市场的功能。
　　11、我们不能因为震坏了几根柱子就因噎废食，放弃了原有的设计构想。
　　12、听起来有理，其实是个因噎废食的逻辑。
　　13、尽管训练期间有出现死亡事故，但我们不能因噎废食。
　　14、笔者认为，在这种情况下叫停员工持股计划，是一种因噎废食的做法。
　　15、坏人固然要防备，但坏人毕竟是少数，人不能因噎废食，不能为了防备极少数坏人连朋友也拒之门外。
　　16、但为了躲避伤病而因噎废食的做法只能是适得其反。
　　17、当前我国证券公司业务监管法律制度缺陷的根源是：因噎废食的＂错误理念限制了业务开展的法律制度空间；罚及既往的不当做法损害了业务监管法律制度的稳定性和可预测性。
　　18、本文首先指出部分商业银行＂因噎废食＂的现实，在贷存比很低的情况下不去占领个人信贷市场份额。其原因就是我国商业银行开办个人信贷业务以来积累了大量的风险。
　　19、从另一个方面讲，我国同样不能就此＂因噎废食＂，应积极推行证券化创新产品，以便提升银行核心竞争力。
　　20、作为一种新兴的信息获取手段，其存在有许多积极的社会意义，不能因噎废食一概加以否定。

我要的是葫芦教学片段我要的是葫芦教学片段作者春风徐徐我要的是葫芦是一篇有趣的寓言故事，它向我们揭示了一个深刻的道理。怎样在开头就抓住学生的兴趣，我是这样设计的师小朋友们，你们见过葫芦吗？生见过！师那你我要的是葫芦教学片断反思我要的是葫芦讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。该文内容浅显易懂，但隐含的寓意学生一时难以领悟。为了突破这一难点我要的是葫芦课堂实录教学目标1认识11个生字，会写8个生字。2正确流利有感情地朗读课文。3了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。4分角色朗读课文，并能续编故事，培养学生的想象力。教学重点正看雪实录看雪实录武汉市育才小学屈小青第2课时师昨天咱们一起初读了课文看雪，学习了生字新词。同学们在学习中表现出来的读书思考的能力令老师大为欣赏。通过读了12自然段，大家结合图，不仅读出了台蛇与庄稼教学实录与评析广东省中山市古镇古一小学陆冰一设计理念语文课程标准明确指出阅读是搜索处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径阅读教学是师生教师文本之间对话的过程。因此，在教学实践中需要探索一索溪峪的野课堂实录第一课时课前谈话师同学们，你们到哪里旅游过？今天老师采访一下，除了济南，你还去过哪些地方？谁来说说？生西藏。生云南。生青岛。生师哎呀，你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我搭石课堂实录一首和谐的旋律一道别样的风景搭石课堂实录与反思东港里小学张晶伏一，词语导入1，听写词语，指名板书山洪暴发溪水猛涨拖鞋绾裤风景2，集体订正。师看最后一个词语风景，你觉得前面的几个词描颐和园课堂实录10月11日下午第二节课颐和园（二等奖）课堂实录颐和园邓心老师福州市群众路小学课前预备我说头，你就说头的动作，比如摇摇头等一，导入新课咱们今天我们要来学一篇游记，这可是第一篇游记颐比尾巴课堂实录一教学目标1认识部分生字，会写云公车三个生字。认识笔画撇折和偏旁八字头。2正确流利地朗读课文，并读好问句。3知道一些动物尾巴的特点。二教学重点难点重点识字写字朗读课文。难点读好问句支玉恒可爱的草塘课堂实录广西桂林公开课第一课时第一部分师今天在这里和大家共同学习可爱的草塘一课。（板书课题，但把塘字故意写错）对我写的课题有意见吗？生老师的塘字写错了。师哟，怎么错了？生您的那个塘字，右边窦桂梅晏子使楚课堂实录师同学们好！生老师您好！师刚才我们彼此的问候，从我们的表情和我们的状态，送大家三个字精气神。我们彼此做一个鼓励，让我们在这一堂课里互相地鼓励自己，为我们自己送上这样一句牌匾上的话。