粤教版七年级政治上册第一单元ampnbsp走进中学教案

　　第一单元 走进中学
　　1．1 我上中学了
　　一、学习目标：
　　1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化。
　　2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活；
　　3、提高生活适应能力。
　　二、学习重点：
　　了解自己所在学校的情况，认识中学的学习环境的变化。
　　三、学习难点：
　　尽快适应中学新的学习生活。
　　四、学习过程：
　　（一）导入
　　活动一：校园情况知多少 。通过这一活动，直接导入新课。
　　（二）自学指导
　　1、中学生活的新变化有那些？
　　2、我们应如何积极适应新生活？
　　（三）典题训练
　　 单项选择题 (下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案)
　　1．＂理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己＂。走进中学，我们的生活发生了很大的变化，一切的改变都是一种新的开始，我们只有一个目标，那就是（ ）
　　a．积极适应新生活 b．积极让新生活适应自己
　　c．任其发展，得过且过 d．能适应则适应。不能适应就不适应
　　2．与小学相比，中学生活发生了新的变化。一切的改变都是一种新的开始。因此，我们必须（ ）
　　a．慢慢来，反正有老师 b．积极适应新的中学生活
　　c．小学怎么学，现在还怎么学 d．把自己封闭起来，自我发展
　　3．欣欣今年上初中了，她高高兴兴地去学校，但发现所读的学校并不是自己理想的学校，如果你是她的新同学，怎样劝她 （ ）
　　a．既然不喜欢这所学校．那就赶快转学
　　b．其实学校都是一样的，在哪儿都是读书，累死了
　　c．你慢慢就会发现生活中有很多的乐趣，你就会喜欢这个学校的
　　d．让父母请个家教
　　4．进入中学后，和小学相比，一切都发生了很大的变化。面对这些变化，作为一名中学生就应该积极适应新生活。这包括 ①自觉遵守规章制度；②尽快建立新的人际关系； ③主动适应新的学习生活；④想办法让老师能特别关照自己 （ ）
　　a．①②③ b．②③④ c．①②④ d．①②③④
　　多项选择
　　新的学期，新的起点，发生的新变化主要有（ ）
　　a、学习科目增多了，难度加大了　　　　ｂ、自主管理的要求高了
　　ｃ、社团活动更丰富多彩了　　　　　　　ｄ、同学更加不友好了
　　（四）精讲点拨
　　活动二：出谋划策——陈杰与李辉的不同境遇
　　(1)设计目的-----以个案的方式让学生了解对中学生活的不适应，心理会产生很多消极影响，并通过出主意的方式提供指导性建议，帮助学生自我调试，摆脱不良心理，以积极向上的面貌迎接崭新的中学生活。
　　(2)准备工作------活动中侧重引导学生对不适应心理成因的分析，还可以让学生说说身边类似的例子。
　　(3)过程指导------第一步：可采取角色扮演或以录音、动画等形式呈现材料。
　　第二步：组织学生分组讨论如何帮助李辉。
　　第三步：各小组把意见与建议在全班共同分享。
　　第四步：教师小结。
　　(4)评价指导------指导学生适应中学新生活，可参考以下分析：
　　中学生活与小学有较大变化，新的环境和学校管理教学方面的特点，要求我们有哪些提高?
　　有较强的学习能力。学习要有独立性、自觉性，加强自我管理。
　　要尽快适应中学生活，／顷利持续地发展，就要达到上面的要求，请你具体地谈谈该怎样做。
　　各学科特点不同可请教各科老师和学习好的同学。培养对学科学习的兴趣。不依赖老师、家长的监督。不能只学班主任的课，而忽视其他科目。明辨是非，自觉遵守纪律，约束自己，妥善安排时间，劳逸结合。
　　五、归纳小结（让学生自己总结）
　　六、当堂检测
　　1、初中学习生活与小学学习生活相比具有很大的不同，表现出新的特点。这种新的变化包括：
　　①、学习科目增多 ②、对自主管理的要求高了 ③、老师的讲课速度变快 ④、学校生活更丰富多彩 ⑤、课后作业多，必须通过与其他同学商量才能完成
　　a、①②③④ b、②③④⑤ c、①③④ d、①②③⑤
　　2、一切的改变都是一种新的开始，面对中学生活的新变化，我们只有一个目标，那就是积极适应新生活，做到
　　①自觉遵守规章制度 ②尽快建立新的人际关系 ③埋头学习，不参加其他活动 ④主动适应新的学习生活
　　a、①②③、b①③④、c、①②④ d、②③④
　　3、我们在面对新的学习的时候，要善于采用不同的方法和策略，下列做法符合这一原则的有
　　①作为初中生，应学会逐步独立承担学习的责任，成为一个自主的学习者 ②课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习 ③对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划地学习 ④什么老师来就上什么课，没有必要事先准备
　　a、①②③ b、①③④ c、①②④ d、②③④
　　4、中学是我们人生的一个新起点，只要我们-------地面对对各种挑战，我们便会顺利度过中学＂困难期＂，驶向成功的彼岸。
　　①平静 ②坦然 ③激动 ④勇敢
　　a、①②③ b、①③④ c、①②④ d、②③④
　　5、中学生活的新变化有那些？
　　6、我们应如何积极适应新生活？
　　七、作业：
　　背诵当堂检测5、6题
　　1.2 认识新伙伴
　　一、学习目标：
　　1、了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。
　　2、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长。
　　二、学习重点：
　　1、怎样才能克服封闭心理。
　　2、怎样才能与同学友好相处。
　　三、学习难点：
　　掌握与同学交往的方式。
　　四、学习过程：
　　（一）导入
　　复习提问：中学生活的新变化有那些？
　　我们应如何积极适应新生活？
　　直接导入新课。
　　（二）自学指导
　　1、如何才能结识新伙伴，在同学中建立新的友谊呢？（结识新伙伴的方法）
　　2、为什么说闭锁心理不利于建立良好的人际关系？
　　3、热情开朗的性格的作用是什么？如何培养热情开朗的性格？
　　4、友谊的作用是什么？我们该怎样珍惜与维系与同学之间的友谊？
　　（三）典题训练
　　单项选择题 (下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案)
　　1．＂如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人不有了两种思想。＂萧伯纳的这句名言说明我们应
　　a．克服闭锁心理 b．无条件地接受任何人的思想
　　c．不必向他人裸露自己的真实的思想
　　d．在任何时候与任何人敞开心扉交流思想
　　2．＂得不到友情的人将是终身可怜的孤独者＂、＂没有友情的社会只是一片繁华的沙漠＂两句话说明
　　a．友情可以使孤独者得到幸福 b．友情可以使沙漠变成绿洲
　　c．友情可以使社会变成温馨的家园 d．生活需要友情
　　3、下列与同学友好相处的方式中，廉洁错误的是
　　a、尊重朋友的意愿 b、在同学犯错误时，替同学保守秘密
　　c、双方相互信任 d、发生矛盾时相互宽容
　　4、野地里的含羞草一有风吹草动，便会本能地关闭自己。在人与人交往的过程中，含羞草的心理影响着很多人。这种含羞草心理如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外。要克服这种子心理，我们应该做到：
　　a、学会主动与人交往 b、计较个人得失
　　c、会委曲求全 d、不顾实际情况，与所有人交往
　　5、人际交往是双向性的。这对渴望获得友谊的中学生的启示有
　　①如果我们想获得友谊，就要毫无保留地开放自己
　　②如果我们想获得理解，就要坦露自己的真实思想
　　③如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的信任
　　④热情开朗的性格是可以培养的
　　a、①② b、③④ c、①④ d、②③
　　（四）精讲点拨
　　活动一：＂我的好伙伴＂
　　(1)设计目的对以往交友经验的回顾与反思
　　(2)准备工作形成＂好伙伴＂的共识。提前把学生分成若干个学习小组，推荐小组长；教师可多准备和补充点有关性格方面的词。
　　(3)过程指导 第一步：每个学生回顾与反思，概括自己好伙伴的特点。
　　第二步：小组代表汇报探究的结果。
　　第三步：教师归纳总结＂好伙伴＂的特点。
　　(4)评价指导 ①教师要求每个学生认真反思，积极概括＂我的好伙伴＂是个什么样的人。
　　②小组交流的过程中，要求每个学生都要开口说，把自己的真实想法大声说出来。组代表的发言应是组内同学对＂好伙伴＂形成的共识，而不是他 (她)个人意见的表达。
　　活动二：＂认识你，记住我＂
　　(1)设计目的：使同学们相互认识了解，扩大交往面养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。(2)准备工作：每个学生自制5到10张填有自己基本情况的＂交友名片＂，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，富有个性，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。
　　(3)过程指导----第一步：学生走出座位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。
　　第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。
　　第三步：请同学们介绍自己新认识的伙伴。
　　第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。
　　(4)评价指导：在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
　　七、归纳小结（让学生自己总结）
　　八、当堂检测
　　1、英国的萧伯纳说过：＂如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。＂对这句话理解正确的是
　　a、友谊是可以交换的 b、友谊是一种思想
　　c、友谊是一种心理 d、友谊能使我们获得更多的力量
　　2、小秦在班组中学习遥遥领先，可是他不关心集体，待人高傲、自负，因此同学们都和他很疏远。小珍重之所以没有朋友，原因在于
　　①同学们都妒忌他学习成绩好 ②他没有付出自己的热情和友爱 ③他缺少待人的真诚和平等 ④他不需要朋友
　　a、①② b、③④ c、①④ d、②③
　　3、热情开朗的性格是
　　a、先天的，后天无法培养 b、可以培养的
　　c、遗传的，父母给的 d、一种不健康性格
　　4、辨析题
　　＂江山易改，本性难移＂，因而，热情开朗的性格是不能培养的。
　　5、分析说明题
　　小明进入中学后，感到越来越烦恼、苦闷，原来在小学学习成绩优秀的他，近几次测验成绩都非常不理想；由于担心被拒绝，他不敢主动与同学交往，变得孤单离群；由于害怕表现不好引来别人的嘲笑，他不原积极参加集体活动……
　　（1）小明的情形反映了什么问题？（3分）
　　（2）要改变目前这种状况，小明应该怎样做？（5分）
　　七、作业：
　　背诵自学指导的问题。
　　1.3 融入新集体
　　一、学习目标：
　　1、了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。
　　2、知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
　　二、学习重点：
　　1、增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同。
　　2、如何去维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力。
　　三、学习难点：
　　如何去维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力。
　　四、学习过程：
　　（一）导入
　　复习提问
　　1、热情开朗的性格的作用是什么？如何培养热情开朗的性格？
　　2、友谊的作用是什么？我们该怎样珍惜与维系与同学之间的友谊？
　　直接导入新课。
　　（二）自学指导
　　1．什么是集体？成长在班集体的好处是什么？（为什么说学校是我们成长的园地？）
　　2、什么是团队意识？培养团队意识我们该怎么做？
　　3、为什么要自觉增强集体荣誉感？怎样维护集体荣誉？
　　4、让个性在集体中张扬的原因是什么？该怎样让个性在集体中张扬？
　　（三）典题训练
　　单项选择题 (下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案)
　　1、班集体是我们进行学习和开展各种活动的场所，班级（ ）
　　①是我们成长的园地 ②具有很大的稳定性
　　③可以满足我们的心理需要 ④可以满足我们的所有需要
　　a、①②③、b①③④、c、①②④ d、②③④
　　2、班集体的凝聚力表现为 （ ）
　　a、班集体成员为了共同的目标团结在一起心往一处想，劲往一处使
　　b、班集体成员为了个人的利益团结在一起心往一处想，劲往一处使
　　c、班集体成员为了共同的爱好团结在一起心往一处想，劲往一处使
　　d、班集体成员为了自己的成绩，相互竞争，积极向上
　　3、一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是（ ）
　　a、全体任课老师的合作与努力
　　b、班级全体成员的优异成绩
　　c、班级全体成员的团结与奉献
　　d、全体班干部的努力工作与积极配合
　　4、集体的荣誉会给我们带来（ ）
　　a、自豪感 b、责任感 c、新鲜感 d、沉重压力
　　5、在一个良好的班集体里，除了自觉遵守集体纪律、服从集体利益外，我们还提倡
　　（ ）
　　a、关心他人，团结他人 b、在需要奉献时尽最大努力
　　c、主动发表自己的见解 d、张扬个性
　　（五）精讲点拨
　　活动一：第一名是怎样来的
　　(1)设计目的：体会团结就是力量，增强集体凝聚力，珍惜集体荣誉。 、
　　(2)准备工作：如果学校组织了七年级新生的军训活动，请同学们准备展示军训的日记、心得体会、照片等有关资料(没有军训活动的学校，可选择某项集体活动取得好成绩的小组或团体)。布置学生上网搜索有关军训的资料(可根据学校实际作相应调整)。把班上同学分成若干学习小组，选出小组长。
　　(3)过程指导 第一步：分组讨论＂七年级(xx)班＂获胜的根本原因。
　　第二步：小组代表介绍本组讨论的结果，全班分享。
　　第三步：有军训经历的同学可以谈军训的感受、读军训日记展示有关照片(如果没有军训经历的学校，此步骤可省略)。
　　第四步：老师组织学生就本班所参加的某项集体活动展开评价与讨论。
　　第五步：老师组织学生就该项活动展开采访。采访内容可由各校老师灵活安排，或以全班讨论确定的形式，或分组讨论后确定等形式均可
　　第六步：学生汇报采访的结果。
　　第七步：老师进行最后的归纳总结(或者让班长进行总结)。
　　(3)评价指导可以评出先进学习小组，评选的标准可以参照以下几点：小组的成员是否每个人积极参与了讨论；小组的讨论是否达到了预期的目的；小组代表的发言是否引起班上同学的共鸣；小组同学是否谈了军训的感受，是否展示了有关的图片，是否搜集了相关资料。
　　活动二：齐参与（＂参加学校田径运动会＂）
　　(1)设计目的：学生认识到自己是集体的一分子，应当积极参加集体活动自觉为集体服务，努力为集体争取荣誉。
　　(2)准备工作：①可以让学生现场表演＂齐参与＂的有关情节；
　　②有条件的学校可将学生表演的场面拍成录像，课堂上放映给学生看。
　　(3)过程指导 第一步：请学生现场表演或看录像；第二步：学生谈说服大家一起参加的办法；
　　第三步：学生代表对大家的意见进行总结。
　　(4)评价指导：评价标准可参考：1、表演的同学是否投人，是否逼真。2、发言的同学是否积极主动。3、学生代表的总结是否比较准确。4、是否达到了预期的目的。
　　五、归纳小结（让学生自己总结）
　　六、当堂检测
　　单项选择题 (下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案)
　　1、下列对漫画《三个和尚没水喝》的看法，错误的是（ ）
　　①他们三个太懒惰，都不想去挑水 ②他们住的地方没有水源 ③他们三个缺乏团结与奉献精神 ④他们三个缺乏集体主义精神
　　a、①② b、③④ c、①④ d、②③
　　2、《淮南子兵略训》上说＂千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用＂，这句话说明的道理是
　　a、团结就是力量，在一个集体中，凝聚力是非常重要的
　　b、群众的力量是无穷的
　　c、在一个集体中，既要团结协作，又要张扬个性
　　d、让个性在集体中张扬
　　3、＂众人拾柴火焰高。＂下面和这则谚语包含的道理不一样的是
　　a、人心齐，泰山移 b、精诚所至，金石为开
　　c、众志成城 d、众人划桨开大船
　　4、良好的学校、班集体对我们的健康成长起着巨大的促进作用。要创建良好的班集体，你认为下列观点，正确的是
　　①一个良好的班集体不是自然形成的，需要全体同学的共同努力和团结协作
　　②创建良好的班集体主要靠老师和班干部的努力，与其他同学没有多大关系
　　③建设班集体主要靠有特长的同学发挥作用
　　④一个优秀的班集体需要性格各异的同学发挥自己的优点和特长
　　a、①② b、③④ c、①④ d、②③
　　5、你心目中的优秀班级是什么样的？你认为该怎样创建一个优秀班级？你能为创建优秀班级做些什么？
　　七、作业
　　熟读自学指导