在英语学习上背诵是让学生比较头疼的事情，然而语言的学习又是少不了积累的过程的，特别是在我们缺乏英语学习的良好环境的情况下。以前每个单元的单词、句子听写情况都不是很好，为了改善这种情况，曾经采取过不合格学生要一一过关、平时听写成绩张榜公布等方式，这样做老师的工作量增加不少，却感觉并没有真正调动学生学习的积极性，学生只是被动地完成任务，有些学生但求及格过关就好，甚至有些学生会采取作弊的手段。
　　怎样才能使学生主动去学习并能品尝到学习的乐趣呢？本学期我在向学生宣讲背诵的重要性的基础上，尝试了一种新的背诵检测方法。
　　听写完第一单元的单词和句型，很多同学在哎声叹气，我笑着说下午我会把这次听写批改出来，如果你对自己这次的听写不满意，我们明天还有一次机会重新听写一次，内容和今天一模一样，而我们的平时成绩会取较好的那一次公布。＂一模一样的内容啊？那不可以拿满分啦？＂立即有同学大叫道＂我想重新听写！＂
　　第二天放学我来到班上：＂请愿意重新听写的同学留下来，我们再听写一次！＂我惊讶地发现班上四分之三的同学都主动留了下来，其中包括很多第一次听写相当不错的学生！
　　看来大家准备得不错，第二次的听写情况比第一次好了很多，有很多以前不及格的同学都得到了九十多分。我把听写成绩张榜公布出来时，大家都很开心地欣赏自己的成绩，有的还惋惜地说：＂有一个词只写错了一个字母，要不就全对了！＂
　　第一次听写的内容其实已经包含了整个单元所有最重要的要求学生掌握的词汇和句子，给学生们再听写的机会，既有利于他们掌握强化这些知识，又让他们充满了信心和喜悦。基础好的孩子会精益求精，基础不好的孩子也有了方向和希望。以前把所有成绩公之于众并要求不过关的孩子留下来补考，会让那些基础差的孩子心理压力大，觉得没面子，久而久之就越发失去了学习的兴趣；而那些能过关的孩子则觉得听写过关就没事儿了，也不会去反省自己的问题。采取这种方式，大家都是自发地留下来重新听写，这不是一种惩罚性质的方式，基础差的孩子一看有那么多英语成绩好的同学也在重新听写，便也就不会觉得自己是孤立的了。
　　我们测试的目的不是为了考倒学生，而是为了促使他们掌握更多的知识，真应该好好思考，采取更好的方式保护孩子们的学习热情，给他们更多的机会去享受学习。

五官的认识小班健康教案设计活动目标1初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。2养幼儿的观察力想象力口语表达能力。3知道人的五官的名称位置和各自的作用。活动准备1正常人五官的课件五官残缺病人的课件。2赵州桥教学教案设计学习目标认识县济匠等10个生字。会写县设等14个字。能正确读写设计参加雄伟等23个词语。正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳会滚的轮子的公开课教案活动目标1知道圆形会滚动，我们生活的周围有各种各样的轮子。2通过操作感知轮子的特性和用途。3对轮子在生活中的应用感兴趣。活动准备收集带有轮子的玩具圆形方形三角形若干活动过程一游戏导课文祖国啊我亲爱的祖国教案范文教学目标1。初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。2。理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。3。培养学生解读诗歌的能力，激发爱国为国献身的精神。教学重点1。有感情地诵读这首高中生物优秀说课文稿件高中生物优秀说课稿（一）一教材地位和作用减数分裂这一课题是在高中生物第三章第一节的第二部分。这部分内容不仅是第三章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以学过的细胞学知识染色体知幼儿园教案模板精选导语幼儿园教案怎么写？以下是小编精心为大家整理的有关幼儿园教案模板，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。幼儿园教案模板活动设计理念天气冷了，许多幼儿都迟迟到幼儿园，而且，很少出教室参加运幼儿园教案猜谜语猴子幼儿园的小朋友喜欢猜谜语吗？下面是小编为大家整理的有关猴子的谜语哦，我们来看看吧！幼儿园教案猜谜语猴子1谜面一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。迷目打一小班安全教育教案模板活动目标1通过看情景表演，知道乘坐公共汽车时的各项安全注意事项，并能严格遵守。2阅读幼儿用书，了解乘坐小汽车时的安全注意事项。活动准备1教师和两名幼儿排练情景表演（或者与配班老师手我们爱运动幼儿园教案设计一教学目标1理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。2理解图画中小老鼠的功能展示某类运动的具体项目。3了解一些运动项目的名称和简单的分类。二教学准备1经验准备从报纸和杂志美术教学的一点反思（暑假作业二）通过多年以来的教学，可以发现，用传统的教师讲学生听，教师画学生看，然后让学生去临摹的僵化的美术教学模式，很难引起学生学习的兴趣。要提高美术教学质量，必须改变传统的教法，发挥美术课自美术教学反思正确对待美术作业刀切的武断做法，而是进行了人性化的尝试。其次，对于学生创作的美术作业我们不能只注重作品所呈现的专业性美感。我们应该注重作业深层所蕴含的因素学生。一个人的成功与否，不能只用与别人的成