活动目标
　　1.理解诗歌的内容，会朗诵诗歌。
　　2.能积极动脑筋解决问题。
　　活动过程
　　1.引起儿童学习诗歌的兴趣。
　　教师有表情地朗诵诗歌的前八行，提问：这首诗里说了什么事情？引出诗歌的＂题目＂找小猫＂。
　　2.理解诗歌内容。
　　教师出示图标，第二遍朗诵诗歌，提问：在什么地方，有谁，他们在干什么？引导儿童理解＂热闹、兴趣＂，还可启发儿童想象动物们还在做什么？
　　教师第三遍朗诵诗歌，提问：小狗是怎样来到跳舞场的？为什么要赶跨跳舞场？引导儿童想象小猫家里出了什么事？ ：
　　讨论：小狗为什么找不到小猫？它的心情怎么样？
　　3.儿童学念诗歌。
　　4.讨论并绘画：有什么好办法可以帮助小狗找到小猫？
　　在平时引导儿童大胆想象，续编诗歌，并画下来。
　　延伸活动
　　1.会朗诵诗歌，有一定的韵律和节奏。
　　2.能积极想办法，解决小狗遇到的各种问题。
　　[附] 诗歌
　　找小描
　　跳舞场里真热闹，小动物们兴趣高。
　　先跳一会迪斯科，再做一阵健美操。
　　小猫家里有急事，小狗赶来找小猫。
　　大家戴着假面具，小狗一时找不到。
　　你有什么好办法，能帮小狗找小猫。

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