一、激发兴趣、调动内存、了解作者 师：同学们见过大海吗？喜欢她吗？我也很喜欢大海。 师：谁愿意把你与大海的亲密交往的感受说出来，让大家分享你独特的体验。 师：今天，我想把俄国作家屠格涅夫一首散文诗介绍给大家——（板书）蔚蓝的王国（提示草字头的写法、皿字底及独体字的写法）。关于屠格涅夫的生平，我把他整理成一首诗,有人愿意读吗？ 有这样一位作家 他出身贵族 却以一个猎人的名义 写下了对农奴的同情 有这样一位作家 为纪念一个朋友的逝世 快乐地坐了一年的监牢 而监狱，却成就了他反农奴制的名篇 有这样一位作家 吟诗歌出道、洒随笔成名 而后又凭着多部大块头的小说 赢得了＂欧洲俄罗斯的第一位小说家＂的封号。 有这样一位作家 旅居法国、病魔缠身 却在逝世前用了五年写下了 饱蘸激情的八十三篇散文诗 师：（接着读下去）虽然他已化作尘土，离我们远去，但他的思想和人格凝聚在他的作品里。阅读他的作品，就是在和文豪对话；学习他的作品，可以让我们的心灵彼此碰撞，因为＂有一千个读者就有一千个哈姆雷特＂。 二、默读感知、概括内容、创境理解 师：请同学们默读课文，思考一下你从文中读出了什么，感受了什么，也可以说说自己的看法和疑问。然后全班交流。（提醒：读书手拿笔，＂不动笔墨不读书＂嘛） 师：《蔚蓝的王国》确实是一篇很美的散文诗，它是屠格涅夫整个生命和艺术的总结83首散文诗中的一首。不过屠格涅夫的小说可谓人尽皆知，而他的散文诗却知者甚少，为了让更多的人了解屠格涅夫的散文诗，我提议把它拍成电视散文诗，好不好？为了拍好它，我们必须好好读一读课文。请大家自由朗读课文，想一想这篇散文诗的布景、画面大致怎么设计？（有哪些景物呢？有几个画面？）【学生上黑板画】 三、精读课文，感悟语言，学会鉴赏 师：屠格涅夫描写如此神奇美丽的大海到底要表现什么呢？也就是这首散文诗的主题怎样来理解呢？谁来谈谈。最好要说出你的根据是什么？【板书：追求美好生活说、赞美活力青春说、歌颂甜蜜爱情说、慨叹人生易逝说……】 师： 不管怎样理解，这都是我们阅读的收获，只要言之有理讲得通就行，因为＂有一千个读者就有一千个哈姆雷特＂。但有一点要明确，不同的理解就应有不同的朗读、不同的布景。下面我们以小组为单位组成《蔚蓝的王国》电视散文诗摄制组，请推选导演、副导演、场景布置、主朗诵人各一人。请小组讨论：你认为这篇散文诗该怎样来拍？ （画面与课文的和谐、要不要添加辅助工具音乐、浪声等，读的人怎样来读） 师： （完成讨论记录） 讨论使思想深刻，合作促你我进步 组员姓名 发言态度 个人观点 1、积极；2、较积极；3、被动 1、积极；2、较积极；3、被动 1、积极；2、较积极；3、被动 1、积极；2、较积极；3、被动 主持人： 记录员： 2004年 月 日 师：散文诗是一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的气质，又有散文的灵活。有人说：散文诗是散文和诗熔炼成的合金，结实、厚重，内涵丰富。又像是压缩了的弹簧，具有浓厚的激情和内在的力度。如果把这篇散文诗匆忙浏览一遍，那是不容易体会其中的精妙的＂。难怪屠格涅夫把这些散文诗寄到《欧洲导报》杂志发表时，他在序言里请求读者不要一下子把他们全部＂浏览＂完毕，而是建议＂今天一篇、明天一篇＂地慢慢细读。 下面发挥集体的力量，请同学们画出能触动你心灵的句子，在句子旁边写下批注。比如老师对这句感觉特好，我在句子旁边写到：＂ ＂两分钟后我们再来交流。 【教师的评价语要紧紧围绕想像做文章】 四、自谈收获、鼓励质疑、拓展延伸 师：还有哪些问题？ 师：今天的学习同学们有什么收获呢？ 师：【总结】 师：作业设计（以下作业只需选做其中的两项）： 1、课后搜集关于＂海＂的作品，并做适当的摘抄。 ２、感情朗读《蔚蓝的王国》，灌录自己的个人＂声片＂。 3、把《蔚蓝的王国》改写成一般现代诗，体会散文诗跟一般现代诗的差别，可用摘句子的方法。 4、以＂海＂为话题，写一篇想像文，体裁字数不限，只求能代表你最高的想像水平。 5、读一读《海之梦》，读后写出你的体会，或者是改进的思路，可以寄信给他（来信必复），也可以发email：，还可以点击语文天地网百草原文学社在该文后点评。 五、笔记与板书提纲 蔚蓝的王国 梦中人 我 伙伴 女人（学生画出来） 梦中景 大海 小船 仙岛 花鸟（学生画出来） 梦中情 生活 青春 爱情 人生 附：我的新课堂评价语： 你的回答令我耳目一新。 你的观点与我产生共鸣。 你的回答使我们刮目相看。 佩服你深刻的发言。 为你独到的发言喝彩。 实验中学的学生，亚克西。 **班的同学不一般，声音比铃声还脆亮。 你的思想促使我有了新的想法。 你的声音真好听。
扁鹊见蔡桓公阅读理解答案阅读扁鹊见蔡桓公一文，完成58题（15分）扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰君有疾在腠理，不治将恐深。桓侯曰寡人无疾。扁鹊出，桓侯曰医之好治不病以为功！居十日，扁鹊复见，曰君之病在肌肤，给雅各布神父的信阅读答案阅读下面文段。（22分）给雅各布神父的信阿遥（缩写）女囚蕾拉坐在典狱长对面，一脸漠然。服刑12年没有外出，也不曾申请外出，也没有家人前来探望，要是能离开，蕾拉，你准备去哪儿？典狱长赢家阅读附答案赢家一般能表示谦虚，输家却往往不服，弄得赢家不舒畅。下面是小编为你带来的赢家阅读附答案，希望对你有所帮助。赢家袁文洪细雨如丝。河边，五颜六色的伞犹如大朵大朵的牡丹花。钓鱼的人们悠闲敬业与乐业（节选）阅读附答案阅读下面的文字，完成问题。第二要乐业。做工好苦呀！这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但是我要问他做工苦，难道不做工就不苦吗？今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直愚公移山阅读理解答案阅读下面的古文，完成14题。愚公移山（节选）河曲智叟关而止之日甚矣，汝之不惠！以残年余力，曹不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息曰汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，梧桐树阅读答案导语那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，绿叶成阴，我觉得绿意实在太多了。下面是小编为你准备的梧桐树阅读答案，希望对你有帮助！梧桐树阅读答案窗泥泞留痕的阅读题及答案导语泥泞留痕的意思是在泥泞的地上留下痕迹。下面是由小编整理的关于泥泞留痕的阅读题及答案。欢迎阅读！阅读理解题泥泞留痕鉴真和尚刚刚剃度空门时，寺里的住持见他天资聪慧又勤奋好学，心里对寻初中记叙文阅读训练含答案寻她是个极爱凑热闹的女人，街上一旦有锣鼓钟鸣，叫卖吆喝，她势必会挤到人群中去，一看究竟。三十多岁的时候如此，四十多岁的时候如此，五十多岁的时候，她的腿脚都没那般利落了，却还是如此。农夫与行者阅读答案及译文原文道旁有甫田，农夫耕之，数息而后一锄。行者见而曰甚矣，农之惰也！田且甫矣，数息而后一锄，将终岁无能为乎！农夫闻之，招行者曰余将老于农矣予，而莫知所以耕，子可示我以耕之道乎？行者于孤雁崔涂阅读题答案孤雁崔涂几行归塞尽，念尔独何之？暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚1云低暗度，关月2冷相随。未必逢矰3缴4，孤飞自可疑。注释渚水中的小洲。关月边关的月亮。矰短箭。缴（zhu）系箭的丝绳。（阅读古文回答问附答案阅读下文，完成文后题目二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜吴广乃谋曰今亡亦死，举大计亦死，等死，死