看图读拼音识字的教案设计

　　本课包括一幅图，一组纯拼音句群，六个生字及五个生字的笔顺。图上画的是大风呼呼、乌云满天的大雨天里，小鸡吓得躲在石头旁避雨，小鸭子却在荷塘里快活地游来游去。与图对应的纯拼音句群的内容是：＂乌云满天电光闪，风呼呼，雨哗哗，吓得小鸡叽叽叽，乐得小鸭嘎嘎嘎。＂生字＂云、电、风、雨、天、小＂是从句群中提出的。
　　1。认真看图，对照图画，理解句群的意思。
　　2。复习巩固汉语拼音，正确朗读纯拼音句群。
　　3。学会六个生字。
　　4。通过学习纯拼音句群让学生认识云、电、风、雨的自然现象，鸡鸭不同的生活习性。激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。
　　1。复习巩固汉语拼音。
　　2。学会六个生字。
　　掌握＂云、电、风、雨、天、小＂这六个生字的笔顺规则。
　　一、看图，指导学生看懂图意。
　　1。图上画的是什么样的天气，从哪儿看出来的？学生回答后，教师出示天空的景象图：乌云、电光、雨点。
　　2。想一想，下雨时，天空中会有什么声音？（风的呼呼声，哗哗的雨声。）
　　3。连起来用自己的话说说图上画的天气是怎样的。（天空黑云厚厚的，闪着电光，风呼呼的刮着，不一会儿，大雨哗哗地下起来。）
　　二、初读课文第一部分纯拼音句群。
　　1。教师出示课文中的拼音句群卡片：
　　wū yúnmǎn tiān diàn guāng shǎn， fēnghū hū，yǔ huāhuā。
　　要求学生自己指读音节，读准确。教师重点指导yún、fēng，强调后鼻韵母的发音方法。
　　2。结合图和句群思考：下雨天，天气有什么变化？（天空中布满了黑云，闪着电光，风呼呼地刮，大雨就快来了。）
　　三、看图的第二部分，看懂图意。
　　1。图上画了哪两只可爱的小动物？它们在雨天有什么不同的表现？教师分别出示小鸡和小鸭图，三幅图拼凑成课文插图。
　　2。用自己的话说说小鸡和小鸭的表现，它们是怎样想的？
　　3。为什么下雨天里，小鸡和小鸭的表现不一样？通过讨论，学生懂得大自然有许许多多有趣的事情，只要我们多看、多问，就能了解到这些趣事。
　　四、初读课文第二部分纯拼音句群
　　1。教师出示课文中的拼音句群卡片：
　　xiàde xiǎo jī jī jī jī，
　　lède xiǎo yā gā gā gā。
　　a。要求学生自己指读音节，读准确。教师重点指导轻声音节＂de＂的发音。
　　五、细读课文，指导学生有感情地朗读课文。
　　联系学生听到的风声、雨声及小鸡、小鸭的叫声指导朗读。
　　六、教师在黑板上写出本课所学生字的`音节：
　　yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、xiǎo。
　　1。强调读准音节，并注意＂fēng＂的发音。
　　2。找一找，看看哪些音节是整体认读音节？哪些是三拼音节？
　　七、学习生字：云、电、风、雨、天、小。
　　1。强调＂云＂字的笔顺规则：从上向下书写。注意＂云＂字第三笔的书写。找出＂云＂字的读音出现在课文的哪一句话里。读一读。结合课文理解＂云＂是指天上的云朵。用＂云＂字组词，然后再说一句话。如＂云，乌云；要下雨了，天空中布满了乌云。
　　2。指出＂电＂字的音节是三拼音节＂diàn＂。强调笔顺规则，区别不同笔顺的写法。理解＂电＂指什么？教师打开教室的电灯，教室顿时亮了。告诉学生，使灯管发亮的就叫电。并让学生结合日常生活，对电的用处展开讨论。用＂电＂组词，然后再说一句话。
　　3。强调＂风＂字的发音是后鼻音。注意其笔顺规则，强调第二笔和＂九＂字第二笔的区别；注意第四笔是点，不要写成捺。找出＂风＂的读音出现在课文的哪一句话里。读一读。然后教师告诉学生：风是大自然中的一种现象。刮风时，有什么声音？（呼呼的风声。）最后用＂风＂组词，并说一句话。
　　4。指导＂雨＂字的笔顺规则，问学生：下雨时，会有什么声音？课文中告诉我们了吗？（雨哗哗。）教师告诉学生：雨也是大自然中的一种现象。然后用＂雨＂组词，并说一句话。
　　5。指出＂天＂字的音节是三拼音节＂tiān＂；区别＂天＂和＂关＂；用＂天＂组词并说一句话。
　　6。指出＂小＂字的音节是三拼音节＂xiǎo＂；其笔顺规划；强调两个点的写法：①要对称；②方向：一个朝左，一个朝右。用＂小＂组词并说一句话。
　　7。学生齐读生字。
　　八、游戏，巩固掌握生字。
　　猜字：两个同学，一个转过身，背对黑板，一个指字，然后请背对黑板的同学念字，找出答案。
　　九、巩固。
　　1。学生齐读课文。
　　2。写字练习：抄写生字，每个三遍。
　　〔附〕准备的教具：天空的景象图；小鸡图；小鸭图。