第一单元 15—16世纪西欧社会的演变 第1课 资本主义生产关系的萌芽 一、教学目的 （一）知识与技能 知道15、16世纪西欧社会生产力变化的主要表现；知道西欧资本原始积累的主要方式。 知道西欧早期资本主义发展的历史背景；理解生产力提高和商品货币关系发展的关系；理解手工工场是资本主义生产的最初形式之一。 （二）过程与方法 让学生通过解读＂探索与争鸣＂中提供的材料，学习从采集表层信息，到分析归纳发现深层信息从而形成观点的思维方法。让学生通过分析资本原始积累的历史进程，学习辩证、历史地分析历史问题的方法。 （三）情感、态度与价值观 感受科学技术发展对生产力的重要推动作用。形成对历史形象（事物等）理智分析、辩证看待，注重看其主流作用的价值倾向。 二、重点难点 重点：资本主义萌芽的历史背景 难点：资本原始积累的内涵和特点 三、教学过程 第一单元 15——16世纪西欧社会的演变 15、16世纪是人类历史的重大转折时期。伴随着西欧封建社会解体和资本主义生产关系的产生，西欧从封建社会向资本主义社会过渡，人类历史向近代迈进。在这样的大的背景下，当时西欧在经济、政治、社会和文化各个领域都发生了翻天覆地的变化。请大家阅读本单元序言，归纳巨变的表现。 经济：资本主义生产关系萌芽产生、新航路开辟和殖民掠夺 政治：民族国家形成和君主专制取代等级君主制。 社会：从封建社会向资本主义社会过渡 文化：文艺复兴和宗教改革 今天我们将要学习15—16世纪西欧经济上的巨变。 第1课 资本主义生产关系的萌芽 一、生产力的提高和商品货币关系的发展 1、社会生产力的提高（根本原因） 15—16世纪，伴随着庄园制度的解体、商品经济的发展和生产经验的积累，西欧社会生产力获得了长足进步，动力技术和生产技术的改进尤为引人瞩目。农业生产中三圃制广泛流行，所谓三圃制就是指耕地分成春耕地、秋耕地和休耕地三大类，每年依次轮作。生产技术的提高推动了社会分工，手工业和农业进一步分离，推动了商品经济的发展，为资本主义萌芽的产生奠定了基础。 2、商品货币关系的发展 各地涌现了许多新兴的手工业中心，比如意大利北部威尼斯和中部佛罗伦萨等，它们各有自己的专业产品，除了满足本地需求外，部分还流向海内外市场。随着手工业和商业对农产品需求量持续上升，西欧出现了一批专门生产工业原料和商品粮食的农业区，它们的产品销往全欧洲。这样西欧城乡之间的经济联系由此更加紧密，手工业和农业商品化程度日益提高，促使了资本主义生产关系萌芽的产生。 二、资本原始积累 那么什么叫资本原始积累？当商品经济发展到较高水平时，生产者逐渐与生产资料分离，马克思将这一历史进程称为资本原始积累。资本原始积累＂不是资本主义生产方式的结果，而是它的起点＂，资本积累发生在资本主义生产方式发展过程中，是伴随着资本主义生产方式的发展而发展的。西欧主要国家的资本原始积累开始于15世纪，一般都是通过暴力手段实现（特点），所以马克思讲：＂资本原始积累是用血和火的文字载入人类编年史的。＂在国内，资本原始积累的主要方式是强制剥夺农民土地，并借助国家立法使失去土地的农民转变为雇佣劳动者。16世纪英国曾经颁布法令：规定身强力壮者，不准流浪乞讨，违者逮捕受罚，送回原籍；第二次被捕者，则被割去耳朵，以示惩戒；第三次违令，被判处死刑。英国空想社会主义者莫尔在《乌托邦》中曾将圈地运动比作＂羊吃人＂。在国外，商业战争、贩卖奴隶和殖民掠夺等是资本原始积累最常用的手段。英国圈地运动是资本原始积累的典型途径之一，它改变了土地所有制的性质，客观上推动了英国资本主义的发展（农业资本主义和毛纺织业）。 三、手工工场 手工工场是资本主义生产的最初形式之一，它最早产生于地中海沿岸。它的特点是手工劳动、分工协作。手工工场产生原因是什么？ （1）工业者的竞争与分化是手工工场产生的最早途径。在威尼斯、佛罗伦萨等城市中，手工业者在商品生产的竞争中不断分化，少数积累了大量财富的富裕作坊主增加帮工和学徒，使他们沦为雇佣工人，而自己脱离劳动，成为专靠剥削为生的资本家。多数手工业者则因破产而成为雇佣工人。这是一条从手工业生产领域中发展出资本的道路。14世纪在市民中出现资本主义萌芽，富裕的手工业作坊主扩大生产的规模，采用雇佣剥削。 （2）、包买商出现（商业资本进入生产领域，控制手工业）是手工工场产生的主要途径。商人成为包买主，使小生产者逐渐丧失自己的独立性，变为受其控制的雇佣劳动者。这是一条商业资本打入生产领域从而转化为生产资本的道路。是资本主义萌芽的直接动力，商业资本对资本主义生产关系起了巨大作用，瓦解了行会制度，促进了自然经济的解体和市场的扩大。 商业资本对资本主义生产关系的产生起了巨大的作用。这两条不同道路形成的资本具有共同的特征：都是在商品经济发展到较高水平基础上产生的、代表着具有一定生产规模的雇佣劳动生产关系。 手工工场有分散和集中两种形式。 请大家结合p4页探索与争鸣的相关材料，思考：我们从中可以汲取哪些历史信息？ 引导学生从获取表层信息入手，对材料进行最初分析，然后，利用课堂学到的知识加以判断，得出深层信息，即该材料所体现的历史内涵。 表层信息包括：1、规模大，＂织机二百张，织工二百人＂、＂旁有一巨室，女工共百人。附近又一室＂；2、分工明确，包括检毛工、修剪工、浆洗工、染工、扞制匠；3、剥削严重，＂自晨至深夜，各得一便士＂、＂ 贫儿一百五。 深层信息包括：规模大，说明手工工场已经发展到一定程度，以手工劳动和分工协作为基础，是资本主义生产的最初形式之一。剥削严重，说明资本的原始积累是相当残酷的。这则材料说明的是英国手工工场情况，印证了英国手工工场发展的迅速。 手工工场产生标志着资本主义萌芽的产生。那么资本主义萌芽产生有哪些影响？ 资本主义萌芽产生引起社会巨大变化，以自然经济为基础的西欧封建社会开始解体，世界历史初露近代的曙光，人类面临着一个新时代的到来。社会和经济：人们从土地的束缚和从封建人身依附中解放出来，走向工商业城镇，投入市场，商品经济取代自然经济。精神文化：人们从宗教神学中解放出来，追求现实生活，尊崇理性和科学科技的发展和知识的积累，开阔了人们眼界和活动范围。 资本主义生产关系萌芽的产生和随之而来资本主义的发展，是开辟新航路、文艺复兴、宗教改革等重大历史事件发生的根源，而这些事件的发生反过来促进资本主义工商的进一步发展。从而得出第一课与第二、三、四课内容的关系是互为因果关系。 小结：略 联系与测评 马克思讲：＂资本原始积累是用血和火的文字载入人类编年史的。＂，请你谈谈自己是如何理解这段＂血和火＂的历史？并请列举西欧国家资本原始积累的主要方式。
2019年幼儿园大班下学期班级工作总结一学期又过去了，大班幼儿也即将离开幼儿园，进入一个全新的环境学习生活了。如何使幼儿更好地适应小学的学习生活是我们本学期的工作重点，因此，加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习幼儿园中班下学期教育教学总结紧张而充实的一个学期已经结束，在这个学期中，我班各项工作紧密围绕省级示范园复评工作来开展，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，认真学习纲要贯彻以儿童发展为本的教育理念，认真对待至学年度第一学期幼儿园教育教学工作总结xx至xx学年度第一学期幼儿园教育教学工作总结本学期，幼儿园的教育教学教工作，在全园老师的精诚团结和通力合作下，以创建省级示范幼儿园为总抓手，以加强教学研究提高保教质量为重点，进一个人工作总结时光飞逝岁月如梭，在这一年的时间里，让我感同身受的是来自在座的每一位幼儿园领导和老师给予我的信任关心支持和帮助，古语说滴水之恩，涌泉相报，我先借此机会向同仁们表示最衷心的感谢谢谢大学前班期末工作总结良好的开始需要我们的悉心计划，完美的计划则需要我们有前车之鉴，又一学期的时间过去了，孩子们的本期学习生活即将面临结束，在这一学期里师幼的点滴我将总结如下第一，安全方面我们深知幼儿安幼儿园中班教师个人工作总结幼儿中班教师个人工作总结时光飞逝，岁月如流。回首即将结束的这个学期，有辛勤的汗水，也不乏工作的欢乐。在同事们的大力支持与配合下，本学期我的工作得以圆满完成。在此，我将自己的工作总结中班半日活动总结早上来园时，有点下雨，我选择了在多功能厅进行了我的晨间户外活动，准备的自制玩具有皮球沙包飞盘高跷尾巴，小朋友都能自主地选择自己喜欢的器械进行游戏，我也以游戏者的身份加入到了游戏中去幼儿园学前班秋学期教师班务工作总结时间过得真快，一学期很快就要过去了。回顾一学期的工作，在幼儿家长教师三方面的共同努力之下，孩子们在各方面都有了明显的进步，特别是在学习习惯方面，幼儿进步很大。为了进一步提高我班的管幼儿园分享阅读学期总结分享阅读在这个学期有计划地开展起来，但孩子开始接触读本时不知道阅读方法，也不知道翻书顺序家长对分享阅读也完全陌生我们虽然接受了比较系统的分享阅读，对分享阅读这一概念有一定了解，但谈2019年下学期总结时间飞逝，转眼xx年在欢呼声中辞去，喜迎来xx年。我在至尊宝宝工作也足有一年又半载了，看着自己一路走来的一个个脚印，以及孩子们的成长与变化，不免有些欣喜，也更坚定了未来的方向做一名托班九月份工作计划月保教工作1稳定孩子的情绪，重点指导孩子的生活常规。2培养孩子与同伴之间多交往的能力，尽快适应幼儿园的集体生活。3与家长配合做好工作。月培养目标1能摆脱对家人的依恋，喜欢上幼儿园。