生命，您好！ ——教育主题班会活动方案 一、活动设计背景 在＂以人为本＂的治校思想指导下，以＂生活德育＂、＂生命德育＂为重点，以正确的引导教育为切入口，加强对学生的理想信念教育、行为规范教育、心理健康教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，学会与老师、与同学、与家长沟通，引导学生关爱自己、关注他人、热爱生活、珍爱生命、阳光生命健康发展。 二、学生现状分析 当今社会，各种文化在多元渗透和侵袭，各种思想在多元碰撞和斗争，各种价值取向也在多元发展。学生视野在被打开和拓展的同时，由于身心发展的不成熟，对生命的体验不透彻，时常会出现行为过激、过失，会产生困惑、矛盾和失落，有许多不可避免的问题急待解决，如：人神秘的生理特征？人为什么活？怎么个活法？人要有怎样的精神？ 三、活动目标 1、让学生感受到生命的可贵，使学生在潜移默化中学会珍爱生命，懂得如何生存。 2、让学生感受到身边的关爱，使学生在活动中感谢上苍赐予生命，能与人为善，树立正确人生观，扬起生命的风帆。 3、让学生真正懂得生命的意义、生命的真谛。 四、具体过程设计 1、活动时间：09年3月9日 2、活动地点：多功能教室 3、主题：守护生命阳光 4、前期准备：队旗、红领巾；ppt课件；桌子为半包围形；音乐有队歌、感恩训练的背景音乐、歌曲《感恩的心》；诗歌朗诵视频《生命生命》 5、分组收集资料：甲组：生命的诞生视频；乙组：感恩训练的素材；丙组：体现生命价值人物图片、资料以及解说词；丁组：诗歌朗诵素材 五、活动过程 1、生命可贵 主持人（合）：各位老师、同学，大家上午好！ 主持人（甲）：诺贝尔说过：＂生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。＂ 主持人（乙）：我们都知道时间是宝贵的，但我们的生命更宝贵，只有懂得它的宝贵才会珍爱它，使它放出光彩。 主持人（甲）：美丽人生，阳光生活是每个人的追求和梦想，怎样才能做到呢？ 主持人（乙）：为了寻求答案，我们开展了生命教育主题班会活动，让我们一起来探讨这一话题吧。 主持人（合）：生命，您好！主题班会现在开始。 主持人（甲）：生命是神奇的，更是神秘的。生命究竟是什么？生命是怎样诞生的？我想同学们心中肯定没有一个非常明确的答案。 主持人（乙）：上周我们有部分同学进行了生命话题的资料收集，甲组同学为我们准备了生命诞生的片段，让我们在视频中寻找答案吧！ 主持人（甲）：通过观看视频，我想大家心中的疑惑可以消除了。生命诞生经过受精、种下种子；十月怀胎，形成人；瓜熟蒂落，生命降生；知道生命诞生是神奇，生命得来也是不易的。 主持人（乙）：生命是父母赋予我们的，在我们的成长过程中，他们倾注了无私、真挚的爱，我们才能茁壮成长。在我们成长过程中，为我们付出心血的何止父母？还有许多许多的人，我们应该感激他们。＂谁言寸草心，报得三春晖＂。我们该如何回报他们的恩情呢？请看乙组同学为我们准备的一个感恩训练。 ppt：感恩训练的要求：（1）、请同学们听音乐，闭目，放松情绪，进入回忆状态，回想被关爱的最难忘的一件事；（2）、从内心深处想对他们说的话，可以是父母、亲戚、老师、同学、朋友也可以是其他人。 乙组负责感恩训练的同学1：播放音乐，请同学们听音乐。闭目放松，开始进入回忆状态。音乐结束。 乙组负责感恩训练的同学2：现在，就请同学们来谈谈刚才在你的脑海中所呈现的美好回忆（人、事）以及你对他们感恩的话语吧！…… 主持人（乙）：同学们的一番讲述，让我们又一次感受到了关爱的力量，它是无数人给予我们的，千言万语表达不尽感恩的话语，＂滴水之恩当涌泉相报＂，我知道我们许多同学都会用手语表达心中的感激，就让我们一起唱响《感恩的心》。会手语的同学请原地站起来，座位上的其他同学跟着一起做。 2、生命价值 主持人（甲）：生命是宝贵的，我们都要珍惜它，怎样才算真正珍爱生命呢？怎样的生命才是阳光、精神、有价值呢？让丙组的同学来告诉你这个答案吧！（丙组同学的代表：我们组的同学收集到许多图片，感到他们的生命都是那么灿烂，充满阳光，富有我们值得学习的一种精神。）展示图片和解说（体现乐观向上、阳光健康）。 主持人（甲）：同学们，看着图片中的一个个人物，你们肯定感触很深，我们一起交流一下吧！…… 主持人（乙）：作为一名学生，我们热爱生命应表现在哪些方面？ 学生分组讨论交流，发言…… 主持人（甲）：印度诗人泰戈尔说：＂生如春花之绚烂，死如秋叶之静美。＂ 主持人（乙）：生命的价值和意义不在于生命的长短，不在于有轰轰烈烈的伟业，不在于有惊天动地的事迹，而在于健康，阳光，不损害他人利益，能为社会做有益的事。 主持人（甲）：是啊！我们每个人能尽好社会义务，能为社会、为他人尽一份责任，这样的人生也就是壮丽的、伟大的。 主持人（乙）：让我们一起来欣赏丁组同学为我们准备的一首美丽的诗歌朗诵《生命生命》 主持人（甲）：同学们，希望我们的生命都能像刚刚诗歌中所说的，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，让我们自己掌握自己的人生！守护好生命的阳光！ 主持人（合）：＂生命，您好！＂主题班会到此结束，谢谢大家！（鼓掌）
炫耀阅读短文及答案导语本文中阳光出现了多次（见画线处），分别有什么作用，请简要分析。下面是小编给大家整理的炫耀阅读短文及答案内容，希望能给你带来帮助！炫耀左克才寒气切割着时月裸露的肌肤，他在一幢楼的文言文阅读李仕鲁传习题及答案李仕鲁，字宗孔，濮人。少颖敏笃学，足不窥户外者三年。闻鄱阳朱公迁得末朱熹之传，往从之游，尽受其学。太祖故知仕鲁名，洪武中，诏求能为朱氏学者，有司举仕鲁。入见，太祖喜日吾求子久。何相小蝴蝶花现代文阅读题目及答案（1）蝴蝶花生在草丛里，从紫色的花（辩瓣掰半）里不时地飘散出一丝淡淡的（青清轻）香，逗引着蜜蜂蝴蝶从远处飞来。（4）小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一群孩子观看了牡丹月季之后，又来访用联系的观点看问题教学案（新人教必修4）第七课第二框用联系的观点看问题学习目标1知识目标整体与部分的辨证关系系统的含义与特征，理解系统优化的方法综合性思维方式2能力目标使学生初步具有坚持和把握整体和部分辩必修4第七课用联系的观点看问题教学设计教学目标知识与技能运用整体与部分的辩证关系原理，剖析生活实例并能够运用系统优化的方法设计方案，培养综合性思维能力。同时，学会统筹全局，选择最佳方案，实现整体最佳目标。过程与方法情景文化创新的源泉和作用学案第五课文化创新一学习目标知识目标1识记文化发展的实质创新的源泉与作用。2理解社会实践是文化创新中的源泉和动力3理解文化创新对社会实践具有重要的反作用。能力目标培养学生列举实例说明社8。1。3ampnbsp实践对认识的决定作用ampnbsp（教学设计）8。1。3实践对认识的决定作用（教学设计）重点实践是认识的来源，是认识发展的动力难点实践是检验认识正确与否的惟一标准素质要求知识方面识记实践与认识关系原理理解理解实践对认识起决定作高二教案（3。1矛盾就是对立统一）3。1矛盾就是对立统一教学目标知识方面识记对立统一的含义。理解矛盾的概念。运用运用矛盾双方互相转化的道理，正确认识和处理成功与失败，先进与落后，奉献与索取，民主与法制，纪律与自由，第五课ampnbsp把握思维的奥妙第五课把握思维的奥妙教育教学目标一知识目标1识忆目标意识的起源本质和作用2理解目标（1）意识是社会的产物，劳动的产物（2）意识是人脑的机能（3）意识是客观存在的反映（4）一切从实际第三课时ampnbsp深化认识ampnbsp发展认识教案第三课时深化认识发展认识教案教学目标知识方面识记认识深化的基本含义，认识扩展的基本含义，认识推移的基本含义。理解理解认识为什么要不断深化理解认识为什么要不断扩展理解认识为什么要不断第二框题ampnbspampnbsp在文化生活中选择第二框题在文化生活中选择一课程标准4。12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。二新课教学（一）阳光下的阴影课堂探究你认为生活中还