赣美版一年级美术下册全册教学设计
第2课《鲜艳的花朵》
第3课《漂亮的蝴蝶》
第4课《美丽的孔雀》
第5课《小花扇》
第6课《弹簧宝贝》
第7课《小狐狸》
第8课《小花猫》
第9课《会说话的手》
第10课《有趣的脸》
第11课《照镜子》
第12课《贴树叶》
第13课《剪彩纸》
第14课 《小小拉拉队》
第15课 《小军号》
第16课 《拨浪鼓》
第17课《十二生肖》教案设计
第18课《我们是朋友》
第2课《鲜艳的花朵》
教学目的:
通过画生长茂密的花,培养学生观察能力、记忆能力,学习用并列的形式描绘形象。
教学重点:用并列的形式组织画面,练习用线造型。
教学难点:并列的花有疏有密,有高有矮,形态自然。
教学过程:
一、组织教学:
按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。
二、复习、导入:
生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
欣赏课本:几幅画中的花有什么不同?一支花。一排花。一片花。提问:这花一棵挨着一棵,长得很旺盛,给人一种什么样的感觉?谁来形容一下?
出示课题。
三、新课:
(突出美术特色,体现创新精神及个人风格,渗透德育,体现教法。)
1、 欣赏奇形怪状的花。
提问:它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉?回答:种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。
2、联想公园里的花,他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态,向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸,好比我们少年儿童幸福的成长。
3、欣赏动画,了解每支花是由几部分构成的? 花头、花茎、花叶
4、茂密的花朵和叶子形状多样,都有什么形状的?有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
5、教师示范多种漂亮的花头。
6、画画的安排:
定位:画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线,充满画面。
勾线描绘具体形象:选择单色彩笔,有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。
装饰:上色,任意选择各种颜色平涂在花和叶上,使画面颜色丰富多彩。
描线,用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。
教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然和爱护自然。
四、学生作业,教师辅导。
辅导要点:因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰
五、小结:
概括出本节课知识的要点,作业讲评。展示学生作业,学生将评。公园里花开了,有红的、有黄的、有粉的,花儿好看能带回家看吗?(不能)为什么?(公园里的花是给大家看的)
第3课《漂亮的蝴蝶》
学情分析:
蝴蝶对于一年级的小朋友来说,是喜闻乐见的动物,它舞姿翩翩,纹饰亮丽,是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。
教学目标:
1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ;
2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。
教学准备:白色蝴蝶底版。
重点:学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶
难点:做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶
教学过程:
操作要点
一、看看蝴蝶的形状有些什么不同?
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的?
(出示一只白蝴蝶的底版)
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点?
2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。
3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。
三、作业
1、 布置作业
说明作业要求
2、 老师巡回指导
指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。
四、作展示,互相评价
1、欣赏其他学生的作品
2、请学生谈谈喜欢的一张作品,并说说原因。
五、欣赏另一个蝴蝶的世界
今天小朋友的表现特别的棒,为了奖励你们,老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界,
(课件出示)在这里,蝴蝶拥有了另一种美丽,看,精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝……除了这些,生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰,只要你有一双善于发现的眼睛,就能找到美的存在。
第4课《美丽的孔雀》
一、教学目标
1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。
2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案,美丽的孔雀感受图案的装饰美感。
3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。
二、教材分析
1.编写思路。
目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学美丽的孔雀,让学生善于发现身边的美,学会用艺术的形式表现美、创造美,并尝试美化生活。本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感,并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边,装扮自己和周围的事物。美丽的孔雀
2.重点、难点。
重点:学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。
难点:根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
方案一
课前准备
(学生)水彩笔、油画棒
(教师)视频素材、课件、画笔
教学过程
1.谈话引入。
播放视频:著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜猜:艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征?
问:你喜欢这样的艺术表现方式吗?请学生模仿孔雀的造型,在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。
2.出示课件,通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品,学生评说其不同的美感。(有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。)
3.揭示课题:今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。(板书)
4.研究花纹图案的设计方法。
(1)请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。
(2)讨论:图案中运用了哪些设计要素?
造型方面:重复、聚散、大小、叠加等组合方法,体验不同的美感。
色彩方面:强对比、弱对比等用色方法。
5.小结:用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列,可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩,更是锦上添花。
6.教师示范。
教师范画,说说其运用的方法。
讨论研究:还可以用哪些不同的表现方法?
7.学生创作,教师巡回指导。
8.作业展评。
用设计的图案装饰熟悉的生活用品。(师生制作一些镂空的生活用品造型模板,将学生设计的图案作品衬于模板之后,感受图案在日常生活中的作用。)
评价的方式:自评、互评、教师点评等。
第5课《小花扇》
一、教学目标:
1、培养学生灵活的动手能力,激发热爱生活的情感。
2、情感目标:培养按程序学习、制作的良好习惯
二、教学重点难点:
重点:指导扇子的组成,会按顺序制作。
难点:把握扇子的对称性,颜色的搭配。
三、教学准备:
师生:32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋
四、教学设计:
1、导入新课
⑴、谈话导入
夏天,天气很炎热,是谁给我们带来凉爽?(空调、电风扇)那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇?
⑵、设问求知
扇子是由几个部分组成呢?(学生回答,教师在黑板上范画)
2、新授
⑴、谈话什么是对称图形
不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意,因为扇子的左右大小不相同,不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样?
(2)学生介绍,教师示范并给与奖励
教师总结:我们把这种形状、花纹、颜色,左右都相同的图形叫做对称图形,像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。
学生举例
⑶、尝试完成对称图形的制作
小朋友们,现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下,是先画再剪呢?还是直接用彩色卡纸剪?希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。
3、教师指导用不同的方法表现花纹,注意色彩的搭配
4、作业展评,互相评价。
5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇
五、美术工具整理
今天的课就到这里, 请小朋友整理好自己的美术工具。
第6课《弹簧宝贝》
教学目标:通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法,并对其进行装饰美化,培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。
教学重点:折叠造型步骤、方法的掌握运用。
教学难点:折叠造型完美,组织学生开展有趣的室内活动,使教学井然有序。
教学准备:
教学程序:
一、谈话导入课题。
1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作),你们看它是什么?同学回答:"一只小青蛙"。
2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)
二、新授。(老师与学生一起做)
1、拿出白色正方形纸一张,(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图,在一些简单的折叠步骤上,老师适当地请学生上台来完成,在复杂的折叠步骤上,老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次,注意对准(边线),比齐(折痕),抹平。
2、老师带做一遍后,请一位同学到投影仪上进行演示,其他同学分成四个大组进行比赛,教师进行巡回指导。
3、装饰花纹。
采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳,注意色彩的深浅,冷暖搭配要适当。
三、组织活动,老师布置好比赛场地。
1、同桌之间进行比赛,用手轻轻按一按青蛙的尾部,看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。
2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛,最后四名参加总决赛,获第一名者授予"青蛙王子"的称号,并奖励一项皇冠的头饰。
四、课堂小结。
同学们都知道,青蛙是我们人类的好朋友,我们在日常生活中应该保护它。
第7课《小狐狸》
教学目标:
1、 了解并掌握小狐狸的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
2、 让学生充分感受设计制作的乐趣,同时建立自信心。
3、 在利用废旧纸张制作小狐狸的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
教学重点
利用废旧包装纸等材料,用已知的方法设计、装饰小狐狸。
教学难点
设计新颖、装饰美观。
教具:实物投影仪、范例等。
学具:废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。
教学过程
一、组织教学
稳定学生情绪
二、激趣导入
老师今天给你们带来一个玩具,可好玩呢,想看看吗?
(教师出示几个纸狐狸,请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只,为什么?)
现在,小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧!
三、探究方法
小组讨论:研究小狐狸的制作方法,小结。
用什么方法来制作怎么样的玩具?
还可以有什么方法来做玩具?
四、学生制作
五、作业展评
六、课堂小结
第8课《小花猫》
教学目标:
4、 在制作小花猫的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
5、 让学生充分感受设计制作的乐趣,同时建立自信心。
6、 在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
教学重点
利用彩纸、硬纸壳等材料,用已知的卷纸方法设计、装饰小花猫。
教学难点
设计新颖、装饰美观。
教具:实物投影仪、范例等。
学具:彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。
教学过程
一、组织教学
稳定学生情绪
二、激趣导入
老师今天给你们带来一个谜语:说它是虎不是虎,白天睡觉,晚上捉鼠。(猜一种动物)
生猜后,教师出示几个纸花猫,请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只,为什么?
现在,小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧!
三、探究方法
小组讨论:研究小花猫的制作方法,小结。
用什么方法来制作怎么样的玩具?
还可以有什么方法来做玩具?
四、学生制作(师指导,提醒孩子节约纸张,注意剪刀安全)
五、作业展评
在学生互评作品后,一齐朗读儿歌:小花猫,咪咪叫,晚上捉老鼠,白天睡大觉做只神气的小花猫,要让老鼠吓一跳。
六、课堂小结
第9课《会说话的手》
教学目标:
1、让学生了解手的用途,手势的丰富变化。
2、初步学习用观察加想象的方法作画,认识手的外形特点,培养学生的观察力、想象力、创造力。
重点、难点:根据手形的特点进行添加变化,依形想象作画。
教具准备:课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。
教学过程:
一、导入新课
1、大家一起来念首儿歌《小小手》,配上动作。
(课件出示:拉拉手,拍拍手,我们都有一双手。穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙又梳头。做早操,拍皮球,画画也要用双手,小小手,小小手,真是我们的好朋友。)
2、大家的小手都很棒!
二、教学新课
1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领?手的本领好大。你的手还会
干什么呢?
2、这么能干的小手你有没有仔细观察过?和老师一起来观察一下。
3、手有五个手指,长的一样吗?那五个手指谁能做老大?
4、五个手指分别介绍。
5、把左手放在实物展示台上,用右手画出左手。
(第一次作业:学生在作业纸上画出简单的手的外形。)
6、你们看过广告"我家的盘子会唱歌"吗?老师的手可也是会说话哦。
师的手"说话":举起大拇指"你真棒""再见"。学生的手"说话"。
7、小结:"会说话的手"就是用我们的手摆各种不同的形状,可以表达
不同的意思。
(第二次作业:把刚才"说话的手"的形状,用简单的线条来画一画)
8、(课件展示)看老师这的"会说话的手",可以在手上添加各种图案
和花纹。
9、想一想还有哪些方法来表现呢?(小组讨论、交流)
三、学生作业
(第三次作业)
1、你们想不想让你们的手也也"说话"?那就开始画吧。
2、教师巡回指导学生作业。
四、评讲作业
1、(作业互评)请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示,先说
一说自己的想法,
然后找同学说出优缺点,及其他同学有什么想法。
2、(欣赏)挑选比较典型的作业,贴在黑板上。
五、总结全课
1、老师对你们的表现很满意。
2、内容拓展。展示手画画等。
第10课《有趣的脸》
一、教材分析
通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征,包括脸形,五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化,重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。
二、教学目标 :
1、 了解儿童面部表情变化的一般规律,熟悉几种变化要点。
2、 力图用整体地观察方法,用简洁的线条概括人物的表情。
3、 培养学生对人物画的兴趣。儿童面部表情
三、 教学重难点:
重点:培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。
难点:用简洁的线条概括表情。儿童面部表情
四、教学用具:铅笔、橡皮、镜子
五、教学建议:
1、 游戏:做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
2、观察五官特征。方法:自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。
3、 提出作业 要求:要求临摹,画面构图安排得当;用线简洁果断,能概括表现人物表情;作画顺序得当:脸形--------发式---------五官,教师作过程性的示范。
4、 学生作画,教师巡视指导,及时研究解决出现的问题。
5、 师生评价,总结。
第11课《照镜子》
一、教材分析
1、通过对自己或同学的身影观察,对人体的形态留下较深的印象。
2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度,但把身体造型游戏、观察和想象结合起来,寓教于乐,能够促进学生的形象思维发展,学生能兴趣盎然地进入学习情境。
二、教学目标
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、发展对形和色的想象力。
三、教学重点、难点
重点:1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现;
2、能进行一定的配色和创意造型与表现。
难点:形体的互相重叠以及想象和描绘。
四、教学课前准备
1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化;
2、教学直观示范作品等;
五、教学课时 : 一课时
六、身体造型游戏
请学生到台前作跑、走、坐等各种造型,下面学生观察特点。
七、作业布置
用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩(鼓励学生要有与别人不同的想法,还可以小组合作的方法进行创作。 )
八、作业与评价
指导每个小组参观其他小组的作业情况,根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。
第12课《贴树叶》
教学目标:
1、学习用各种不同颜色,不同形状的树叶拼贴作画的方法.。
2、 用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。
3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。
教学重难点:
重点:了解叶子的外型特征
难点:发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画
教学准备:
学生:事先采集不同大小,颜色,形状的树叶.洗净,晾干,压平.上课准备好剪刀,白卡纸,双面胶.
教师:树叶拼贴作品,吹塑纸教具等
教学时数:2课时
教学过程:
一、导入
1、师:同学们,现在是什么季节啊 ? 生:春天.
师:春天来了,我们周围有什么不同
生:万物苏醒的季节,小动物们都醒来了,小朋友们也换下了厚厚的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了…….
师:春天,树上的树叶千姿百态,嫩绿嫩绿的。
2、认识树叶的不同形状,教师小结,出示课题。
教师:同学们动手找一找自己带来的树叶的不同形状。自然界中,树木的种类繁多,树叶的形状各异:有心形、卵形、掌形、针形、扇形等,真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料,拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。
出示课题:树叶贴画。
二、新授
(一) 读画:出示课本范图,让学生初步认识树叶贴画。
1、首先让学生说说画面的内容及构思。
2、接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。
3、最后注意画面的完整、构图的合理性。
(二)树叶贴画的制作方法!
1、构思设汁画面,要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计,培养学生创造性思维。
2、把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3、选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4、拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面后前面,注意顺序。
(三)学生制作,教师巡视指导。
选用不同形状和颜色的树叶,贴一张有生命的小动物的画,启发其他学生的思路。
(四)展评作品,欣赏小结。
1、将完成的作品贴在黑板上,师生共同欣赏评议。
2、总结并提出要求:今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更精美的美术工艺品,装扮我们的家或教室。
第13课《剪彩纸》
教材分析:
本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处,学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法,着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
教学目的:
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点 :能在课堂上独立设计完成一幅图样,做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣;培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点:创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备:剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,2开白纸两张。
教学时数:2课时
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(二)学习新课(
l、教师出示剪纸作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:剪纸。引出课题。
教师讲述:这些作品出自农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书)
3、结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等,具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)
4、教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书)
5、教师给学生做剪纸示范,示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。
(三)布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。
(教学建议:展示剪纸和板书用投影仪)
(四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。
(五)师生回顾本节课的知识点,并点题:以上学习的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。
板书设计:
民间艺术——剪彩纸
学生作品
第14课 《小小拉拉队》
教学目标
1. 引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧材料。
2. 引导学生发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品。
3. 通过制作,培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学重点:能独立设计一件小道具
教学难点:设计的小道具新奇、有创意
教学准备:易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等
教学时数:2课时
教学过程:
一、教师检查课前准备工作
1. 启发学生观察身边的事物,并能对各种物体的外形,颜色等特征进行简单的描述。
2. 师生共同收集各种废旧材料,如旧挂历,易拉罐,吸管,卡纸,包装带,小石子等。
3、激发学习欲望:学校要开运动会了,让我们做一些小道具,组成一个小小拉拉队,为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗?
二、课堂教学
1. 引导阶段
引导学生在上节课的基础上,更仔细地观察各种物体,根据其外形,颜色等,讨论用那些废旧材料可以将它表现出来,并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型,让学生领会多种立体造型表现法。
2. 发展阶段
"奇思妙想阶段",启发深长在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一个半立体的工艺品。
"情感升华阶段",引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法。
3. 收拾与整理
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生来整洁。
三、课后拓展
1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2. 在生活在,我们应仔细观察,将各种废旧材料变废为宝。
第15课 《小军号》
教学目标
1. 引导学生对身过的事物进行观察,并在此基础上搜集各种可利用的材料。
2. 引导学生发挥想象力,将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。
3. 通过制作,培养学生的观察能力,和对身边事物的创新再造能力。
教学重点:能掌握军号的特征,独立完成小军号的制作
教学难点:设计的小军号有创意
教学时数: 2课时
教学实施:
一、课前准备
师生共同准备各种可利用的材料,如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。
二、课堂教学
1. 引导阶段
英雄儿女的故事引入,让学生明白军号的作用。
引导深入观察军号的外形,颜色等。
教师可以示范几种基本的制作方法,如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法,鼓励学生求新求异。(如可绑上红飘带,让军号更鲜艳)
2.发展阶段
"奇思妙想阶段",启发学生学会基本制作方法的基础上,发挥想象能力,进行组合或创造,制作构思奇妙,造型美观的作品。
"情感升华阶段",引导学生懂得只有善于观察,善于利用身边的材料求异,才会设计出好的作品。
3. 收拾与整理
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。
三、课后拓展
1. 交流评价作品
2. 课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。
第16课 《拨浪鼓》
教学目标
1. 指导学生利用容易找到的材料,设计制作一个拨浪鼓。
2. 指导学生采用绘制,剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3. 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点:掌握拨浪鼓的特征,能独立完成它的设计
教学难点:设计的拨浪鼓新奇、有创意
教学时数:2课时
教学实施
一、 课前准备
1. 教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。
2. 学生准备一些竹筒(或纸杯、塑料小瓶),毛笔杆(或方便筷),彩色纸,夹子等材料,铅笔,蜡笔,彩色水笔,剪刀,胶水,彩色纸等绘画制作工具。
二、 课堂教学
1. 引导阶段
介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》,引导观察图中拨浪鼓的模样。
展示一些会响的拨浪鼓,激发学生的浓厚兴趣。
启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响?
2. 发展阶段
1> 教师展示示范作业,讲述几种示范作业的设计思路。
2> 教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。
3> 鼓励学生用找到的材料,通过想象与构思,设计并制作一个会响的小玩具,采用画,剪,拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
4> 在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意与设计,要认真仔细地进行制作。
5> 作业完成后让学生在教室里互相评价,欣赏,并分成小组,比比谁的玩具发出的声音更响,更优美动听。
3. 收拾与整理:督促学生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的整洁。
三、课后拓展
让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。
第17课《十二生肖》教案设计
一、教学目标 :
1.了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 ;
2.能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品;
3.培养学生发现问题,解决问题的能力。
二、教学重点、难点:
教学重点:自悟生肖动物外形的重要性
教学难点 :抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观
三、教学准备:
教师准备:范作、生肖乐园的背景图 、十二生肖的故事及歌曲
学生准备:课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒
四、教学时数:2课时
五、教学过程 :
(一)、导入 :听十二生肖的歌曲
十二生肖,是我国各代用来记人的出生年份的12种动物,xx年轮回一次。作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传,有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。
(学生交流收集的各种有关物品)
这十二种动物 ,你更喜欢那一个,说说理由吧!(学生讨论)
(二)、自悟生肖动物外形特征的重要性
1、试着画一画:选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业 上试画
2、讲评:你认识他们画的生肖动物吗,他们画的怎样?
3、教师修改:擦去内轮廓线,如五官,身上的花纹,再观察还像吗?为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢?(学生讨论)
4、总结:剪纸生肖动物的绘画要领:画动物关键不是五官,而是要抓住他们的外形特征,类似剪纸的效果,更要突出、夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生……
5、修改作品,威风的虎,勤勉的牛,温和的羊,灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗?运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面,特别注意动物的外形。
(三)、剪纸造型(或邮票造型)
1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说:剪刀比铅笔更敏捷,一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法…… (或说说邮票的特征——长方形,边缘有牙齿)
2、学生实践、体会
(四)、评价展示
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示
(五)、拓展延伸
欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义情感。
第18课《我们是朋友》
一、教材分析:
本课是以观察、表现、造型为主的美术课,教师利用儿童喜欢做游戏的特性,让学生戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段,让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示,充分发挥学生的想像力和创造力,在制作动物名片时,了解动物特征习性,制作动物面具时,表现出动物的面部特征,融入童心稚趣。
二、教学目标
1、认知领域:认识动物的头部特征,利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表现。
2、操作领域:学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物名片及面具。
3、情感领域:增进对动物的了解,进一步培养人与动物的亲近感,知道怎样保护动物。
三、教学重、难点:
重点:掌握不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法。
难点:面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。
四、教学时数:2课时
五、教学准备:
教师准备:彩色卡纸、动物面具、音乐等。
学生准备:剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。
六、教学过程设计:
第一课时:制作动物卡片
一、导入
我们精灵王国有多少个小队组成啊?分别有哪些小队?(十二生肖的动物)"这些动物都是我们的人类的好朋友。"教师揭示课题.
二、展示台
说一说课前收集的有关动物的知识,比一比,哪个小组介绍得最棒。
三、观察课本,看动物卡片的制作
四、说说制作程序
五、动手制作,自己小组名的卡片
六、教师巡视指导。
七、作品评价
第二课时:制作动物面具
一、童话剧导入。
师:童话故事小朋友们一定听过吧?但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗?你们现在想看吗?今天,老师挑选了几位小演员,来演出《森林之王》。我们大家热烈欢迎!
让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的快乐。
一天,两只小白兔在森林里快乐的玩着,突然一只大黑熊闯了进来。他高兴的说:"哈哈哈,我饿了好几天了,今天我终于可以饱餐一顿了!"小白兔被吓得目瞪口呆。正当大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时,老虎出现了;它怒吼一声,愤怒的说:"谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。"可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎成了森林之王。动物们在它的带领下过着幸福美满的生活。(教师读旁白)
刚刚小演员们都用什么装饰的啊 ?动物面具 。
二、讲授新课
(一)、探讨面具的制作方法、教师演示。
师:老师这里也带来了几个面具, 我们一边观察一边讨论
1、你是怎样看出是这些动物?(抓住动物的某些特征进行适当的夸张、变形)
2、那我们到底要怎么做呢?
示范:首先构图(面具大小问题),然后剪出大体外形(强调对折手法) ,然后掏出眼洞,最后来装饰刻画细节(颜色的搭配)。
3、怎样钻孔穿线?
4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的,那面具还可以有哪些材料做、做成什么形状?
(二)、欣赏课本上不同的面具作品。
1、说说课本上用了哪些材料制作、形状的不同之初。
师:书上用了哪些材料制作的啊?生:硬质壳、报纸、布头、泡沫、绳子等……
师:我们来欣赏一下小熊面具,这个面具怎样巧妙的来表现小熊形象的呢?
生:首先我们画一个小熊的头型,在中间剪一刀,再把它黏、结在一起,最后用很色的彩笔画一画。
2、欣赏彝族和非洲面具:
师:有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法,那么我们一起来看一看。
你看了这些面具有什么样的感觉?(吓人、恐怖、高大……)
你从哪里看出来吓人、恐怖?
有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?
古代的人们把面具当作除魔消灾的工具,那么我们现在把面具用来干什么呢?(装饰,娱乐,演戏)
(三)、学生制作,师巡回指导(背景音乐):欣赏了这么多不同的动物面具我们一边欣赏音乐,一边制作。
(四)、自我评价:请几个学生上台介绍自己的面具,同时也让其他同学评评他的面具(五)、课外延伸:
1、说说我国有哪些珍稀动物?我们应该怎样保护动物?
2、课后,我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧,表演给伙伴们看,或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料制作出更美的面具。
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