《桂花雨》是一篇抒情散文。文章写了作者小时候对桂花的喜爱，怎样帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，来表明作者对童年快乐生活的回忆及怀念家乡的＂思想感情。对于这样的作文，学生如果能与作者的思想发生共鸣，那么理解起来就水到渠成了。
　　如何才能让孩子的思想与作者的思想产生共鸣，关键要给孩子创设与之相当的环境，在这样的环境中产生感悟，引起思想变换，感情共鸣。为此，我背到这节课时就注意观察，发现与教室一墙之隔的在建小区里紧邻教室就栽种了几棵桂花树，于是时时注意什么时候开花，并把后面的窗户天天开着，一天早上，一进教室，孩子就给我说：＂老师，有人用香水了，你闻，教室里多香。＂我一愣，桂花开了，我站在窗前看去，果然小小的黄花隐隐约约藏在绿叶之中。我笑着对孩子说：＂再闻闻，看谁能找到谁发出的香味。＂一个个伸着头，不停地东闻闻，西嗅嗅，＂老师，是教室外面传来的！＂一个男孩子大叫起来，所有同学都向后面窗户奔去，＂小心，不要挤，不要趴在窗前。＂就这样，用了半节课，我们欣赏了桂花，连续一个月，教室里都香喷喷的。不时看到可见有个身影趴在窗前指指点点。
　　等到我说要学这一课时，孩子们便满脸兴奋，早眉飞色舞地说着自己对桂花的了解与感受，有了这个环境的创设，孩子与作者感同身受——喜爱桂花。

消化和吸收课题第二节消化和吸收授课教师实验中学林叶萍课时1授课时间xx。3教学目标1知识与技能oslash了解消化的概念oslash探究馒头在口腔中的变化。2过程与方法oslash训练学生独狼第一课时教学设计教学目的1了解狼贪婪凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争善于斗争，才能取得胜利。2朗诵文言课文。3积累文言词汇。4理解古今异义一词多义词性活用等古汉语现象。5理解句和田的维吾尔人第一课时教学设计教学目标1读读记记惊恐恶劣深邃铺天盖地迎风引吭肃然起敬形态各异随风摇曳美不胜收载歌载舞害达乐观等词语。2有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔人害达乐观的民族精神人教版长城的第二课时教学设计设计意图新课标指出要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此，本课教学设计力求做到读书为本，让学生充满兴趣地读，充满感情地读，最后平平搭积木优秀的教学设计范文教学目标1认识11个生字，会写业本平书4个字。认识新偏旁彳2正确流利地朗读课文，在读中积累词句。3了解课文内容，懂得从小就要关心别人。4培养积极主动的学习态度。5通过游戏过关巩固生两只鸟蛋有趣教学设计设计意图针对新课标的要求，本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂，努力实施自主探究合作的学习方式。以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终将小组学习的阶段目标明确提出，并落实检查字词检查一年级九加几教学设计教学内容教科书第88页89页例1试一试和想想做做15题。教学目标1。使学生在现实情境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解凑十法的计算思路，能正确进行口算。2母鸡教学设计教学中我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。下面是小编收集英语专业优秀教学设计。TheGeneralIdeaofThisPeriodThisperiodisaboutthepartGrammarFocusofunit5。Itfocusesonpassivev给予树教学设计模板给予树这篇课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。下面是小编收集整理的给予树教学设计，欢迎阅读参考！教学目冀教版第六册综合学习四的教学设计一文本细读本次综合学习包括四项内容，分别是阅读积累好方法口语交际和我的小笔头。积累包括采蜜集和读读背背。采蜜集采集的内容是谜语，这两则谜语仅仅是个引子，通过猜谜引发学生搜集谜语的兴