【注音】： le dui
　　【意思】：演奏不同乐器的许多人组成的集体。
　　乐队造句：
　　1、杰克为学校乐队打鼓。
　　2、就在那时，乐队开始演奏。
　　3、那位萨克斯管吹奏员在乐队中兼作鼓手。
　　4、乐队奏乐迎接宾客。
　　5、他邀请我吹奏萨克斯管，和乐队合作。
　　6、哇！我能加入你们的乐队吗？
　　7、是的，那就是他们整个乐队，而且他们是着火了。
　　8、我只教了六年级的乐队，他们来的时候所有人不知道会发生什么。
　　9、许多设计师选择使用这种最新型的设计，从电影海报到乐队海报，再到广告海报。
　　10、进大学后没有时间参加乐队，但是我加入了休斯顿大学的`合唱队，并且和这个尊贵的团体一起巡游全国演出，我很喜欢。
　　11、但是我和我的乐队也在另外的几个地方驻唱。
　　12、乐队还有四个人，但在街灯的映照下，她的眼里只有他。
　　13、你可以输入一个乐队或者艺术家的名字，例如贝克。
　　14、我很想成立一个乐队，但是不知道怎样组织才行，你知道该怎么做吗？
　　15、每个音乐家必须集中精力演奏他或她自己的部分，同时还要与乐队保持合拍和同步。
　　16、＂我们的乐队名应该叫通心粉和奶酪！＂泰克斯说。
　　17、我的孩子周五从学校回来告诉我，他在学校遇到了麻烦，因为他在乐队上课练习时大喊大叫。
　　18、严戈博士说，＂它们像乐队一样联系在一起。＂因此，当其中一个周期不正常，往往也会冲击另一个周期。
　　19、如果你想要加入一支乐队，这非常重要，拥有稳定节奏的鼓手是每个人都会喜欢的。
　　20、这里的有些孩子会去学校参加乐队，合唱团或是去听科学课。
　　21、例如，一个到芝加哥巡演的乐队只邀请他最铁的粉丝参加一个秘密的秀，或者提供他们优惠商品。
　　22、我们的乐队第一次巡演时，到过中国南部沿海城市厦门，而在那里，最让我感到自豪的一个时刻并非出现在舞台上。
　　23、那时的舞曲乐队中吉他手总是渴望在鼓和其他大声的乐器当中发出更大的声音好让自己被听到。
　　24、当然，她已经习惯了城市的噪音，可是一支业余乐队拿着乐器胡敲乱打就完全是另外一回事了。
　　25、在最近的街头游乐会上，有一个单人乐队让我很是着迷。

第ampnbsp一ampnbsp单元圆的认识（一）第一单元第1课时课题圆的认识（一）教学目标1给合生活实际，通过观察操作等活动认识圆，认识到同一个圆中半径都相等直径都相等，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2通过观察操第三课时分数与整数相乘（3）第三课时分数与整数相乘（3）教学内容p41例3，试一试和练一练练习八第1217题教学目的1使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求一个数的几分之几是多少的简单实际问题，丰富对用六年级总复习教案2百分数课题总复习百分数年级六年级科目数学课型复习复习内容1复习百分数的意义和写法，百分数和小数的互化，百分数和分数的互化以及求一个数是另一个数的百分之几的应用题。2求一个数的百分之几是多小学数学二年级第二册第一单元教案单元学习目标1让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数初步理解十百的含义，知道数位和数位顺序。2让学生通第七单元分数的初步认识教案一教学内容教科书第94页95页。二教学目标1使学生认识几分之几，会读写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。2通过小组合作学习活动，培养学生合作意识数学思考与儿歌六首小鸭和小虾1火车头火车头快快跑一天到晚不疲劳不怕南方淋大雨不怕北方雪花飘火车头快快跑什么困难挡不了遇到大山就钻洞遇到大河就过桥火车头快快跑星星点灯太阳照不分起点和终点大站小站都问好2小鸭和小新编儿歌拉车不坐大象拉车，猎人不坐老鼠拉车，大象不坐山猫拉车，田鼠不坐豺狗拉车，大人不坐野狼拉车，矮亲不坐狮虎拉车，互相不坐小孩拉车，壁虎不坐男人拉车，谁也不坐。这首诗从动物的相克关系，以及人和动幼儿园中班安全防烫伤教案模板作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班安全防烫伤教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对关于光的偏振物理教案一知识点梳理1自然光和偏振光的定义（1）光的偏振偏振光自然光通过偏振片后，在垂直于传播方向的平面上，只沿一个特定的方向振动，叫偏振光。光的偏振也证明了光是一种波，而且是横波。各种电中学电功的物理教案一教学的目标1。知识目标（1）知道电流可以做功电流做功的形式及其实质。（2）理解电功的计算公式（3）知道电功的单位焦耳千瓦时度。（4）知道电能表的用途及读数方法。2。能力目标（1）幼儿园大班拼音拼读的游戏教案活动目标1复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。2区分音形相似的字母，正确认读。活动准备字母卡片6个单韵母23个声母各一张。标有字母u，vm，nf，t