一、指指点点目的：这个游戏帮助孩子轻松地认识身体的各个部位，训练快速反应能力。
　　玩法 ：妈妈和孩子一起玩这个游戏。孩子把右手放在妈妈的左手上，妈妈一边拍孩子的右手，一边有节奏地念：＂鼻子、鼻子、眼睛＂，孩子必须很快地指到妈妈最后说出的＂眼睛＂。妈妈说：＂鼻子、鼻子、嘴巴＂，孩子就要迅速地指到自己的嘴巴。然后，妈妈和孩子可以交换角色。
　　建议 ：如果孩子已经5岁了，妈妈可以加大游戏难度，例如，让孩子指＂左手＂、＂右眼＂等反应难度更大的部位。
　　二、照顾娃娃
　　发展能力：锻炼手的精细动作 、培养生活自理能力、
　　培养耐心和秩序感
　　游戏方法：
　　准备一个可以穿、脱衣服的娃娃，交给宝宝照顾娃娃的任务：
　　1、给娃娃穿上衣服、裤子等；
　　2、给娃娃系扣子、解扣子(如果能为娃娃准备一件带拉锁的套头衫，还可以让宝宝练习拉拉链)；
　　3、给娃娃梳头、洗脸、擦脸。
　　妈妈要对宝宝的行为指导和总结。每次宝宝照顾好娃娃后，再把她放到固定的地方，以此锻炼宝宝的秩序感。
　　注意事项：
　　让宝宝从照顾娃娃逐渐过渡到照顾自己，培养生活自理能力
　　三、一只小青蛙
　　发展能力：
　　培养对音乐的意识和对声音的控制能力
　　培养反应能力和思维的敏捷性
　　锻炼身体的灵活性
　　游戏方法：
　　妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌：
　　一只小青蛙，出门去玩耍，
　　妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，
　　妈妈大声叫：呱！呱！呱！小小青蛙跑回家。
　　儿歌唱到小声叫时，宝宝模仿青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开始游戏。
　　注意事项：
　　可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，模仿它们的动作和叫声。
　　四、小小神探
　　目标：锻炼孩子记忆能力和对物体的辩识能力
　　准备：约10种幼儿喜爱的东西（如水果、糖果、巧克力、小玩具等等）
　　玩法：妈妈把10种小东西放在桌子上，用一分钟时间让幼儿记住桌子上的所有东西，然后把幼儿的眼睛蒙上，这时，妈妈把桌上的小东西偷偷拿掉一个，藏起来。然后让小孩睁开眼睛，让小孩细看，桌子上什么东西没有了。猜对的话，就可得到这种东西作为奖品

保教主任工作职责一协助园长履行各项职责。二制定教研计划，安排好每次教研组学习活动的内容。并做好教研工作总结，定期向园长汇报教研组工作。三督促教师认真制定教育计划，撰写教育笔记，定期进班看活动，对教幼儿园门卫管理制度一严格执行外来人员进出管理制1凡外来人员来园访客必须在门卫填写来访登记表，出示相关证件，凭登记表及访客证进入幼儿园。2如遇可疑人物，必须由被访人员确认并在来访登记表上签名后，来访人幼儿园教研活动制度教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度（一）学习研讨制度1。每学期安排教师外育缨幼儿园奖惩制度一。奖励1。每周日下午教案，认真制定周计划，月计划，扎实教学。让每位幼儿都能学到一定的知识和能力，保证教学质量。2。严格执行上课时间，根据课程表上课，上课时教学教具要准备充分，教师幼儿园档案资料管理制度一凡是幼儿园各岗位认为有价值的资料，均需要存档。所谓的有价值，有几个判定标准1由于幼儿园的工作是一年复一年，因此，各岗位来年还要用的资料，一定要建档。有否建档的意识，是衡量一个老师进一步加强中小学幼儿园安全保卫和管理工作各省自治区直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局今年5月8日上午，一犯罪嫌疑人持汽油闯入河南省巩义市河洛镇石关村一非法民办幼儿园纵火，截止当日上午12时，已造成3名儿童死亡1浅谈班级中的细节管理今天我们活动的主题是班级管理的细节，其实我感觉我也谈不上很多很好的班级细节管理的经验，只能说是与大家一起学习交流自己在班级管理工作中的一些感觉比较好的做法吧，希望对大家有所帮助和启坚持以人为本，实行柔性管理管理，最基本最重要的方面，是对人的管理，人的责任感有强弱之分，贡献有大小不同，究其原因除了个人思想觉悟业务能力差异外，领导者如何调动人的积极性，挖掘人的潜在能力，也是很重要的方面，谈谈我的班级管理我想，在座的老师也许都会跟我有一样的感觉，班级管理，这个词对于我们来说真是太熟悉了，因为我们每天都在跟它接触。但是，真正要让我们去谈谈自己是如何将理论联系实际的，还真有点说不上来的良好的沟通助推班级管理一教师与教师之间良好的沟通是班级管理的基础一个班级内2位教师之间的沟通是否顺畅关系是否融洽配合是否默契，直接关系到班风的好坏，是管理班级的基础。我们在管理班级的时候做到了以下三点1幼儿园管理条例中华人民共和国国家教育委员会令（第号）中华人民共和国幼儿园管理条例，已于年月日经国务院批准，现予发布，自年月日起施行。主任李铁映年月日第一章总则第一条为了加强幼儿园的管理，促进幼儿