在不久前参加的教学研讨活动中，听了两节一年级的课例：《认识人民币》、《认识长方形、正方形和圆》。因为现在教一年级的缘故，所以特别关注课堂上一年级孩子的表现。其中，孩子们的语言表达我留下深刻印象，现列举一二。
　　一、学生语言中的＂情＂之天然。
　　在《认识人民币》中：
　　师：刚才她是怎么认人民币的？
　　生：先看一个数学的字，再看一个语文的字。
　　当时，听课的老师都笑了。是啊，怎样认识人民币的面值，似乎不是很能表达清楚的话题，但是，这个学生用＂数学的字＂形象地代替了＂阿拉伯数字＂的说法；用＂语文的字＂代替了＂汉字＂的说法，用儿童的语言征服了儿童。此学生一定没有＂遣词造句＂的功力，这样的说法透过童眼，出乎童心，是他们理解认识事物时的天然之情。又有哪个教者能说得像她这般童趣并理直气壮？！
　　二、学生语言中的＂理＂之自觉。
　　一年级的孩子＂情＂是天性，＂趣＂是自然，但切莫以为他们只有情趣，透过他们的发言，你会发觉他们同样拥有自觉的＂理性＂。
　　在《认识长方形、正方形和圆》中：
　　学生将从立体图形上描画出的长方形和圆形进行展示。
　　师：我这儿有两幅学生的作品，你有什么建议？
　　生：长方形的边应该是直直的，圆的边应该是光溜溜的。
　　师：我刚才在下面发现有一个小朋友画得很漂亮，我们一起来看看。
　　（展示该学生作品）
　　师：怎么样？（热情地）
　　生：好多了！
　　注意，学生并没有顺着老师的意思说＂很漂亮＂，而是回答＂好多了＂！
　　为什么他们只说＂好多了＂，而不说＂很漂亮＂呢？学生可是有理有据的——＂因为他画的那个圆的接缝处还稍有缝隙＂。＂好多了＂，短短的三个字，智慧而辩证：＂跟上一幅展示的`作品相比，是变好了；但这幅作品也存在自身缺点，所以不能说成很漂亮。＂这么点小的孩子，没有被老师热情的语言＂蛊惑＂，而是自觉选择了理智的回答。多么难能！
　　最后，我想说的是，一所学校、一个教者的教育教学此文转自主张的倾向，会使学生走向不同的精彩。我观摩的课堂上，学生这样敢于和善于＂表达＂，让我们听者在不经意间收获了精彩的瞬间。但是，真正的收获还是属于学生的，我们有理由相信，这样情理和谐的发展下去，学生的思维会生长得更加蓬勃！

跳高一。教学内容1背越式（男生）2篮球的传球，运球（女生）3身体综合素质练习。二教学目标与要求1通过学习使学生掌握背越式的基本方法。2提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，发展协调性。3培体育教案背越式跳高（二）助跑和起跳相结合技术1学生能运用已学过的力学知识讲出背越式跳高助跑与起跳相结合技术动作要领。270的学生能够会做直线助跑转弧线助跑，以及蹬地起跳动作的连贯。3学生能够主动思考，认真练习，努力完成教学目体育教案背越式跳高教材内容1简介背越式跳高技术概况2背越式跳高起跳技术P课的任务1建立正确的背越式跳高技术概念2学习原地摆臂及支撑摆腿练习3学习上一两步起跳练习课的部分时间教学内容组织教法开始与准备其他教案应用口诀，提高排球垫球技术一正面双手传球教学方法（1）教学顺序应是正面双手传球背传调整传球传快球侧传二传吊球倒地二传跑动二传跳传晃传单手传球。（2）练习顺序应是徒手模仿练习持球模仿练习原地自抛自传原地传抛来体育教案跳跃（男）三级跳远，（女）挺身式跳远排球正面双手垫球第六课教学内容（男）三级跳远，（女）挺身式跳远排球垫球，正面双手垫球教学任务1（男）三级跳远，掌握单足跳步跳及单跨结合技术2（女）挺身式跳远，掌握助跑与起跳相结合技术3排球正面双手体育教案排球垫球（背垫）课次26教材内容排球垫球（背垫）教学目标1）加强正侧垫的技术动作。2）掌握背垫要领。课的部分教学内容及手段组织教法开始部分1。体育委员整队集合，报告人数。2。检查服装。3。宣布本课体育教案排球场地器材排球场地器材球场排球场地为长方形的平面，长18米，宽9米，场上各线均为5厘米宽，线的宽度包括在场区内。球排球为圆形，外壳用柔软的熟皮或人造皮革制成，内装橡皮胆。球必须为一色，室内比体育教案排球上手传球教学体育公开课任课教师陈友成开课班级高三年（6体育公开课任课教师陈友成开课班级高三年（6）班课题排球传球教学目标1初步学会排球正面双手上手传球的基本技术。2发展协调性灵敏性增强全身协调七彩飞虹教学目标1了解彩虹的色彩排序，认识常用色。2灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。3增加学生的自然常识。教学重难点重点认识并能准确排序彩虹的七种颜色。难点大胆想象并表达自己对彩虹奇妙的指纹画2奇妙的指纹画教学目标1激发学生兴趣，培养动手能力2学会用指纹经过加工组合拼摆成有趣的图形，并掌握技法。教学重点利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法技巧。教学难点设计图形以画面里的节日课时2课时教学目标认识农民画，观察农民画的造型及色彩特点。会表达自己对农民画的感受，会描述农民画表现的内容，学会通过观察画中的细节，感受体会作品表现的场面。通过本课学习，使学生了解