我教《桃花心木》时，我就有意识地让学生联系现实生活来理解，领悟其中蕴含的道理。课文中有这样一句话：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。我带领学生朗读了这句话以后，提出下列问题让学生议论：
　　１、树木的不确定是指什么？人的不确定又是指什么？
　　２、联系生活实际，说说你对这句话的.理解。
　　３、为什么在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验？
　　第一题学生能通过树木的不确定指上文老天下雨是算不准的从而理解人的不确定指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸等。
　　第二题学生能联系生活实际，谈了自己知道的在艰苦环境中自强自立的人的事例，有的学生还能从反面谈到一些人被优越条件娇惯成了温室里的花草，经不起生活的风雨的事例，两相对比，最后归纳到第三题的问题上为什么在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验？学生通过事例很快就明白了那些生活在艰苦环境的人，接受的考验和磨练更多，为了生存和发展，就必须克服依赖性，学会生存和发展的本领。在不确定中生活的人，为了生存与发展，必须通过自己亲自去实践，去竞争，去拼搏。只有在这个过程中，才会对社会环境、人际关系等产生切身的感受，才会真正感知尊重、艰辛、珍惜等情感，从而学会与他人合作，体验到奋斗的艰难，珍惜来之不易的一切。
　　学生在理解了这句话后又明白了做人的道理，即只有在不确定中生活的人，才会有自立、自强的精神和本领，只有这样的人才会得到生存与发展。反之，长期在确定中生活的人，依赖性强，生存能力差，甚至会成为废物，被社会淘汰。
　　教者所费时间不多，却使学生从文和道两方面受到启迪，既学习了语言，又受了教育，所以联系现实生活来学习语文课程能起到事半功倍的作用，只有将两者有机的结合起来，才能真正有效地达到教学目的。

读书莫放拦路虎教学设计及反思教材简析这是一篇介绍读书方法的略读课文，主要讲读书时遇到拦路虎不能绕着走，要养成勤品学网的好习惯。课文有的地方直接说明道理，有的地方举例说明道理，作者娓娓道来，内容浅显易懂，有利于语文园地二教学案例反思教学要求1引导学生积累语言，了解几种植物的生长特点，能够熟读成诵。丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，了解胸有成竹这个成语的出处，培养学生独立阅读的能力。2留心观察周围的事物，把最想89的分与合教学反思的范本因为在学习这节课之前已经学习过两个课时的分与合了，所以学生已有了一定的数学活动经验和知识的积累。因此本节课开始检查一下大家以前学习过的。相关知识点，请两位同学上黑板演示67的分与合有关桂林山水的教学反思一堂课下来，自我感觉还是能够把课前设计的各个环节，各个知识点如一渗透给学生，还算基本完成了教学任务，而我课前所担心的与学生的配合，也由于我多年的教学生活而造就的厚脸皮下，迎刃而解了ColourALetstalk英语教学反思篇一Unit2ColourALetstalk教学反思优点这节对话课主要对句型thisis进行学习，我通过合作学习和表演对话的形式展开教学，取得了较好的学习效果。不足但是，由于呈现占七年级语文从百草园到三味书屋教学反思从百草园到三味书屋是鲁迅的散文。鲁迅的作品，对于学生来说是有些难度的，课文里介绍的生活场景百草园三味书屋，对于学生学习来说是陌生的。但是文章的主题思想中提及的封建教育制度对学生而言秋思教学反思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。整首古诗，侧重情景描写，看似简单，实则情在言外。每个环境每个动作都透露出诗人的凄楚，惶恐与思念。在教学这篇诗文时，首掌声语文教学反思范文上完了掌声一课，心里久久不能平静。这课讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓网页的制作一教学目标1知道站点主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点2认识FRONTPAGE的界面3掌握在主页中插入文字图片水平线4掌握页面文件与图片的保存。二教学重点1能在指定位置认识键盘教学案例教学内容苏教版信息技术教材小学上册第七课认识键盘教学目标1了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键数字键符号键的名称和分布规律2学会使用几个常用的控制键，能在写字板中输入字符3通过认识键基于新课标实现教学需求王爱胜郭中海图形图像信息的组织加工与表达是信息技术课的一个教学内容，它可以利用WPSOFFICE达到教学目的。我们提供一个家庭装修平面图纸设计教学实例，供大家参考。1。工作需求家是