有关孔孟的教师说课稿

　　教学目的：
　　1.作者是如何看待孔孟的，二者之间差异的根源是什么。
　　2.学习结合时代背景分析文化现象的方法。
　　3.积累词语，掌握成语的用法。
　　4.感悟文化与文化现象。
　　教学重点：目的1、2。
　　教学难点：目的3。
　　教学课时：1课时。
　　教学方法：自读品读法。
　　教学过程：
　　一.教学导入：
　　通过复习前一课内容，由道家引到儒家，引到孔孟二人的区别。
　　二.介绍作者：黄仁宇（见教材框文）
　　三.词语积累：
　　（1）注音正确有误的一项是（ D ）
　　A.曾皙xi 浴乎沂yi 舞雩yu 庖pao厨
　　B.马厩jiu 饿殍piao 老羸lei 沟壑he
　　C.谲jue诈 桴fu筏 经筵yan 商鞅yang
　　D.赠仪yi 篡chuan位 热忱chen 贵戚qi
　　(2)判断解释有误的一项（ D ）
　　A.形影相随（跟随） 毫不讳忌（忌讳） 斩钉截铁（砍断）
　　B.礼尚往来（崇尚） 不为已甚（太） 改弦更张（拉弓弦）
　　C.草菅民命（茅草） 无的放失（箭靶的中心） 一针见血（看见）
　　D.百家争鸣（发表意见） 截然相对（界限分明） 融会贯通（懂得）
　　（3）本文的主要内容是什么？
　　提示：课前提示内容。把孔孟二人加以精细比较，找出二人的差异，进而研究造成这些差异的时代根源。
　　四.内容板书：
　　相同点相异点个性原因间接原因
　　孔子儒家圣人，形影相随，宗旨相配。生活态度轻松愉快对人性看法性恶来自先天对＂礼＂的看法重视闲雅热忱春秋时期，不至于完全失望
　　孟子凡事紧张人性本善不重视革命性战国时期，国君草菅人命
　　五.讨论：作者认为，孔孟的差异，折射了春秋战国时期间剧烈的变化，中国古代社会如此早熟，在世界历史上是独一无二的现象，要解释这种现象，应该研究中国历史地理的特点。你认为应该怎样结合中国历史地理特点来解释这种现象？
　　（教师不说标准看法，学生言之成理即可。）
　　六.难句理解：（可穿插于内容清理中）
　　1.说孟子＂凡事紧张＂，＂紧张＂一词含义是什么？
　　提示：所谓＂紧张＂，是为尖锐的`社会矛盾、凶险的前途而焦虑、忧心、痛心这样的情绪。
　　2.＂虽为圣贤，仍要经常警惕才能防范不仁＂，从这个话里怎么见出＂性恶来自先天＂？
　　提示：经常警惕才能防范不仁，就是认为人的修养是用理智不断克服性恶的过程，也就是认为恶是人的本性，是天生的。
　　3.＂针对这些条件，孔子对当时的情形，还没有完全失望。＂——表因果关系，用＂针对＂一词是否恰当？
　　提示：不恰当。＂针对＂一词不表原因，而上文内容也并不是什么＂条件＂。应改为＂因此＂。
　　4.＂他的闲雅代表着当时的社会＂一句是什么意思？
　　提示：当时社会还相当宁静，整个社会心态都比较闲雅，孔子的闲雅代表着当时的社会心态。
　　5.为什么说＂全民为什伍＂是以一种军事组织的原则加之全民？
　　提示：＂什伍＂是户籍编制，五家为伍，十家为什，相联相保。＂什伍＂又是古代军事编制，五人为伍，十人为什。所以说是以一种军事组织的原则加之全民。
　　6.为什么说孟子的性善论带着一种强迫性的推论？
　　提示：由性善论这个前提推论到对人的道德要求，不过是要求保持天性，回复天性而已，很容易做到而做不到，就可以斥之为＂失其本心＂，所以带有强迫性。
　　7.何谓＂低水平平等思想＂？
　　提示：低水准是指生活水平低。如＂乐岁终身饱＂，但求吃饱肚子而已。
　　8.＂可是今日我们读《孟子》和《四书》全部，却不能一体视之为政治哲学，一定也要考究他们的历史背景，有时也要和孟子自己所说的一样，‘尽信书不如无书’。＂这句话应怎样理解？
　　提示：《孟子》和《四书》全部都是有其历史背景的，并不是句句话都适用于任何历史条件。政治哲学，是研究政治的本质及其发展规律和政治理论的概念体系，包括《孟子》在内的《四书》含有政治哲学的成分，但是不能一体视之为政治哲学。如果不考究其历史背景，一概奉为经典，是要犯错误的，在这个意义上说＂尽信书不如无书＂。
　　9.学习了本文，你认为应该怎样来研究古代文化现象？
　　提示：1.善于同中求异。2.要进行历史的考察，探究其精神实质。3.研究历史文化现象，要掌握大量的历史资料，并以之为依据。
　　七.完成课后练习。