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有鼠字的成语

  鼠嗅觉敏感,胆小多疑,警惕性高,包含鼠的成语有什么呢?下面请欣赏品学网小编给大家带来的鼠字相关成语相关内容,欢迎大家参考学习。鼠字基本字义
  1.哺乳动物的一科,门齿终生持续生长,常借啮物以磨短,繁殖迅速,种类甚多,有的能传播鼠疫等病原,并为害农林草原,盗食粮食,破坏贮藏物、建筑物等(俗称“耗子”):老 。 胆。 目寸光。投 忌器。 辈。 2.隐忧: 思。带有鼠的成语
  进退首鼠 鸱张鼠伏 蛇入鼠出 官仓老鼠 鼷鼠饮河 狐凭鼠伏 鸱鸦嗜鼠 鼠窜蜂逝 以狸饵鼠 以狸致鼠 鼠迹狐踪 过街老鼠 蚁溃鼠骇 贼眉鼠眼 孤雏腐鼠 雀鼠之争 猫哭老鼠 貊乡鼠壤 雀角鼠牙 狗逮老鼠 梧鼠五技 鼠腹鸡肠 罗雀掘鼠 鼠肚鸡肠 雉伏鼠窜 狼奔鼠窜 捧头鼠窜 貊乡鼠攘 鼠雀之牙 猫鼠同处 鼠心狼肺 掉头鼠窜鼠字相关成语意思
  1) 首鼠两端:形容迟疑不决,动摇不定。亦作首施两端。
  2) 投鼠忌器:投:用东西去掷;忌:怕,有所顾虑。想用东西打老鼠,又怕打坏了近旁的器物。比喻做事有顾忌,不敢放手干。
  3) 梧鼠五技:梧鼠:即“鼯鼠”,为鼣鼠之误;五技:据说鼫鼠有五种技能。比喻技能多而不精,于事无益。
  4) 梧鼠之技:比喻技能多而不精,于事无益。同“梧鼠五技”。
  5) 鼷鼠饮河:比喻欲望有限。
  6) 相鼠有皮:相:视。看看老鼠尚且还有皮。旧指人须知廉耻,要讲礼义。
  7) 偃鼠饮河:比喻所需极有限。
  8) 掷鼠忌器:犹言投鼠忌器。
  9) 捉鼠拿猫:拿:抓住。捉住老鼠和猫。比喻能制服敌手。
  10) 投鼠之忌:比喻做事有顾忌,不敢放手干。同“投鼠忌器”。
  11) 梧鼠技穷:梧鼠:即“鼯鼠”,为鼣鼠之误。比喻才能有限。
  12) 猫鼠同乳:比喻官吏失职,包庇下属干坏事。也比喻上下狼狈为奸。同“猫鼠同眠”。
  13) 穷鼠啮狸:啮:咬;狸:狸猫。无路可逃的老鼠也会咬猫。比喻受人欺压,虽然敌不过,也会拼死抵抗。
  14) 雀鼠之争:指强暴侵凌引起的争讼。
  15) 社鼠城狐:社:土地庙。城墙上的狐狸,社庙里的老鼠。比喻依仗权势做恶,一时难以驱除的小人。
  16) 十鼠同穴:比喻使集中在一起,一网打尽。
  17) 狐鼠之徒:比喻品质低下的人。
  18) 鼠窃狗盗:象老鼠少量窃取,象狗钻油偷盗。指小偷小摸。
  19) 鼠窃狗偷:象老鼠少量窃取,象狗钻油偷盗。指小偷小摸。
  20) 狗盗鼠窃:像鼠狗那样的盗贼。比喻成不了气候的反叛者。
  21) 貊乡鼠攘:旧指民风浇薄、宵小横行的地区。
  22) 鸟骇鼠窜:形容惊恐逃窜。
  23) 鸟惊鼠窜:形容惊恐逃窜。同“鸟骇鼠窜”。
  24) 捧头鼠窜:抱着脑袋,象老鼠似地逃窜。形容仓皇逃跑的狼狈相。
  25) 雀角鼠牙:雀、鼠:比喻强暴者。原意是因为强暴者的欺凌而引起争讼。后比喻打官司的事。包含鼠字成语解释
  1) 雀目鼠步:比喻惶恐之极。
  2) 蛇头鼠眼:形容人的面相丑恶,心术不正。亦作“蛇眉鼠眼”。
  3) 鸮鸣鼠暴:鸮鸟鸣叫,老鼠肆暴。比喻恶人气焰嚣张。
  4) 蚁溃鼠骇:形容敌军惊骇溃逃。
  5) 蝇营鼠窥:像蝇一样营营往来,像鼠一样四下窥伺。比喻到处钻营,贪婪无耻。
  6) 贼眉鼠眼:形容神情鬼鬼祟祟。
  7) 狗偷鼠窃:像鼠狗那样的盗贼。比喻成不了气候的反叛者。同“狗盗鼠窃”。
  8) 狗头鼠脑:比喻奴才相。
  9) 狐奔鼠窜:比喻非常狼狈的逃窜。
  10) 狐凭鼠伏:象狐狸、老鼠那样潜伏在里面。
  11) 鼠雀之辈:蔑视他人之词。指鄙陋卑微之徒。
  12) 鼠雀之牙:指争讼之事。
  13) 鼠入牛角:比喻势力愈来愈小。
  14) 鼠屎汙羹:比喻加进了不好的东西,从而破坏了原来美的事物。
  15) 鼠屎污羹:比喻加进了不好的东西,从而破坏了原来美的事物。
  16) 鼠首偾事:坏了事情。比喻人办事没决断,就象胆小的老鼠,在出洞时头在洞口伸伸缩缩一样。
  17) 鼠偷狗盗:像鼠狗那样奔窜偷盗。同“鼠窃狗盗”。
  18) 鼠心狼肺:形容心肠阴险狠毒。
  19) 鼠穴寻羊:比喻没有功效的做法。
  20) 鼠牙雀角:鼠、雀:比喻强暴者。原意是因为强暴者的欺凌而引起争讼。后比喻打官司的事。
  21) 鼠目獐头:眼睛像老鼠那样又小又圆,脑袋象獐子那样又小又尖。形容人相貌丑陋,神情狡猾。
  22) 鼠目麞头:麞,同“獐”。形容人相貌丑陋,神情狡滑。同“鼠目獐头”。
  23) 鼠啮虫穿:指鼠咬虫蛀。
  24) 鼠啮蠹蚀:指鼠咬虫蛀。
  25) 鼠齧虫穿:指鼠咬虫蛀。

边城学案及答案学习目标(为重点,为难点)感受理解小说中体现的人性美品味学习小说中诗一般的语言情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画学习方法诵读法(泛读和精读相结合)课文预习1字音字形放散(sn)人是能思想的苇草学案课前预习学案预习目标1。阅读文本,梳理文意,概括主旨2。把握作者常识与重点字词预习及检测内容1。作者常识尔布莱兹8226帕斯卡尔(blaisepascal,16231662)是国十琵琶行导学案预习学案目标设置1诵读课文,理解全文的大意,积累基础知识2理清全文脉络,分析本诗结构特点。一给划线字注音湓浦口()贾人()荻花()霓裳()六幺()二填写下列写月的名句1醉不成欢惨将秋兴秋兴教学设计写作背景公元759年,杜甫为避安史之乱,携妻儿由陕西入四川,寓居成都,依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765年四月,严武病逝,杜甫失去依凭,于是离开成都,经重庆金色花教学设计2金色花教学设计谭格庄中心中学左新蕾思路综述金色花从假想写起,假如我变成了一朵金色花,由此生发想像一个神奇的儿童与他母亲捉迷藏,以儿童特有的方式表现对母亲的依恋,构成一幅儿童嬉戏的画金色花教案设计学习目标1把握诗歌基调,诵读诗文,提高鉴赏诗歌力2培养学生自主合作探究的学习方式3体验人间至爱亲情,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点反复诵读,感悟诗歌的思想感情。课时安排三年级金色的草地教学设计反思金色的草地是人教版本新教材第一组课文中的第二篇课文,这篇课文充满了童真童趣,特别是课文中描写我和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动,读着课文描写孩子的天真和调皮的语句,论语十则教学设计6授课日期年月日总课时10论语十则教学设计一教学目标掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。理解课文思想内容,能流畅地朗读背诵课文。积累成语格言警句,能对照反省自己。二教学重点背诵我的信念教学设计3授课日期年月日总课时9我的信念教学设计一教学目标理解课文内容。了解居里夫人的人格魅力。品味平实而富于哲理的语言二教学重点梳理课文内容。归纳居里夫人的人格特点。品味平实且富于哲理的语化石吟简案一由电影侏罗纪公园导入二放映一组关于虫鱼鸟兽的化石图片,激发学生的兴趣和求知欲望。三研读课文1教师范读,请学生思考诗中提出的问题(情境设计假设你现在就站在生物博物馆的门口,老师马上化石吟教学设计青岛三十三中崔显升教学目标1反复诵读,体会诗歌的音乐美。2培养学生对生物进化的兴趣。3自主合作探究的学习方式。4本课拟用一课时教读。课前准备1要求学生在课前参观当地的博物馆,走访有
不求甚解成语造句1每当爸爸在叫小明做事的时候,小明总是不求甚解,做的时候就不知所措了。(罗雪茵)2我们学习不要不求甚解自以为是,要虚心接受。(黄宇威)3小民学习从来都不会不求甚解,果然他这次考试得关于蹑手蹑脚的成语造句1。我和同学在网吧玩的很兴奋,不觉到了半夜,我蹑手蹑脚的走进了家,生怕吵醒了爸妈,很不幸,我推开门看见爸妈正坐在客厅眼睛直勾勾地盯着我。2。我的确发觉了一个人影顺着花园里面的篱笆蹑小学三年级语文下册习作1教学设计教学目标1学习例文,领会作者是怎样通过具体生动的事例,把人物描写得细腻感人的。2通过讨论交流学会选择典型事例,能自拟题目。3学习写好人物动作神态的要领,做到细腻感人。教学重点学习借卖火柴的小女孩优秀教学设计安徒生所写的这些童话中,你们都读过哪些篇呢?以下是小编给大家整理的卖火柴的小女孩优秀教学设计,喜欢的过来一起分享吧。卖火柴的小女孩优秀教学设计1一教学要求1理解课文思想内容,激起对站立式起跑教学反思范文在教学中,教师扮演着引路人的角色,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识。在课堂站立式起跑说课稿一指导思想本课以新课程标准基本理念为指导,贯彻体育教学健康第一促进学生身心健康发展的思想,以学生发展为本,以体验观察启发思维合作探究团结协作为主线,注重全体学生的参与和合作学习,充站立式起跑说课稿站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上,对起跑动作的深入学习为水平三四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习,初步掌握站立式起跑的动作方法。下面是小编为你整理了站立站立式起跑教学课后反思篇一站立式起跑教学反思(994字)站立式起跑是做好快速跑的一个关键环节,它主要锻炼学生的反应能力和快速启动能力。对于单纯就起跑的学习内容,很难引起学生的兴趣,不能做到乐于重复和提高有关鹤立鸡群的造句1拥有14亿人口,一个统一的繁荣的中国将在亚洲各国中鹤立鸡群。2我也从未目睹有哪一个人,能够在这些条件尚未完全的情形下,累积到什么财富,或是能自己鹤立鸡群的。3他衣冠楚楚,在俱乐部不急不慌的同义词小朋友们是不是孩子为找不急不慌的同义词烦恼呢?不用担心,下面小编给大家搜集了不急不慌的同义词,供大家摘选,希望能能够帮助到大家哦!读音bj注音近义词从容自若从容不迫从从容容泰然自若你同意谁的做法教学设计教学目标通过话题讨论,使学生明白处事的简单道理,懂得友善待人,学会处事。积极参与讨论,用普通话发表自己的观点和意见。认真听别人讲话,学会倾听,做到有礼貌。教学重点在讨论中表达自己的