教学目标 认知： 1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。 2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。 3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。 情感： 1．从小培养勤劳节俭的好品质。 2．做一个勤劳节俭的人。 行为： 1．学会辛勤劳动，不懒惰。 2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。 3．爱惜物品，修旧利废。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准六年级＂个人生活中的道德规范＂第五框中关于＂勤劳节俭＂ 的教学内容和基本要求设置的。勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。 教学建议： 1、讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得＂成由勤俭败由奢＂的道理。特别是可以通过一些名人，他们很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。 2、对待学生中的不良现象要注意因势利导，不要过分指责，在讲清道理的基础上，耐心指导。而且多与家长取得联系，共同教育好学生。 3、关于勤劳的教育，主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用，以提高自觉锻炼的主动性。 教学设计示例 九 勤劳节俭 认知 1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。 2、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。 3、懂得从小培养勤劳节俭的好品质。 情感 1、从小培养勤劳节俭的好品质。 2、做一个勤劳节俭的人。 行为 1、学会辛勤劳动，不懒惰。 2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。 3、爱惜物品，修旧利废。 教学重点：讲清勤劳节俭的现实意义。 教学难点：指导学生如何做到勤劳节俭。 教育过程 一、启发谈话 ，揭示出本课的话题：勤劳节俭 同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？ 引出第九课 《勤劳节俭》 二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。 1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》 提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？ （通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，） 2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找） （通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情） 3、听录音故事，下载《兄弟俩》。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理） 4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？ （节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。） 5、谁能说说什么是勤劳节俭？ （引导学生总结观点） 小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。 6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。 ＂只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。＂ ＂由俭入奢易，由奢入俭难。＂ ＂成由勤俭破由奢＂ 小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。 板书：中华民族的传统美德 三、 联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭 1、请看小品表演。 （学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。） 提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？ （学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。） 2、请看录像《我上大学了》 （说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。） 提问：看了这段录像，你有什么想法？ （让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯） 3、听故事，《南京路上好八连》 提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？ （引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。） 4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》 提问：听了歌曲，你有什么想法？ 板书：国家强盛的需要 5、请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事。 提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的？ （首先使学生明白勤劳节俭的具体表现，以及他们的思想境界，从而体会高尚的思想品质。） 6、夸一夸班上勤劳节俭的人和事。 （表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。） 请这些同学谈一谈 自己的想法。 小结：对个人来说，勤劳节俭也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成勤劳节俭的好习惯。 板书：做人的美德 成长的需要 事业成功的重要条件 7、提问：在现实生活中，我们应怎样做到勤劳节俭？ （通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性，找机会锻炼自己。节俭做到：做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。爱惜物品，修旧利废。） 四、运用观点、辨析练习 请同学们结合自己学习的认识，发表自己的看法。 1、看课后评一评 提问：你同意谁的看法，如果是你，你会怎样说？ （使学生通过讨论懂得，现实仍然需要勤劳节俭。第一种，是使学生明白应当量力为出；第二种，贪图虚荣，盲目攀比，既使自己苦恼，同时增加父母精神负担；第三种，有作为的人绝不应把比吃穿当作主要的追求，应当把学习与工作放在第一位。） 2、小组讨论。结合自己收集的材料，结合实例说明，富裕了注意节俭的好处；富裕了挥霍浪费的害处。 3、结合课后自查题目，谈谈自己的认识。 （把课后自查题编制成互动选择题，制成课件输入电脑，学生通过电脑演示，自主选择感兴趣的题目解答后，电脑显示答案。） 五、总结全课，提出希望 今天我们学习了《勤劳节俭》一课，通过学习大家不但懂得了，勤劳节俭对个人以及对国家的好处，同时还懂得了我们中华民族自古以来就有勤劳节俭的传统美德。 希望大家注意从小培养自己勤劳节俭的好作风，从点滴小事做起，不怕苦，不怕累。记住＂勤劳节俭是一个人事业有成的重要条件。＂继承和发扬中华民族的传统美德，做国家的栋梁之才。 板书设计 九 勤劳节俭 中华民族的传统美德 国家强盛的需要 做人的美德 ，成长的需要 事业成功的重要条件 探究活动 1、与家长探讨：现在条件这么好节俭的意义有多大？ 2、在家庭中主动承担家务劳动，过一段时间与同学交流体会。 3、在班集体中寻找在勤劳节俭方面做得好的同学，与他们探讨这样做的好处。 4、搜集古今中外勤劳节俭的事例，召开一次故事会。 5、想一想，自己在节俭方面做得怎么样？今后有什么打算？ 6、你怎样理解，一个人勤劳节俭是有理想有志气的表现；是事业取得成功的重要条件？把你的想法跟老师做一次交流。