要下雨了的语文课程教学设计

　　【教学目标】
　　１、认识＂坡、割＂等１２个生字，会写＂吗、吧＂等６个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　３、初步了解＂燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。
　　【教学重点】识字和写字。
　　【课时安排】２课时。
　　【教学准备】 生字卡片、录音机、挂图。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、激发兴趣，揭示课题
　　１、出示课件，学生说出看到的＂画面。
　　２、放录音，学生说出听到的声音。
　　３、揭示课题，板书课题。
　　二、初读课文，认识生字
　　１、教师范读，学生边听边看图。
　　２、学生自由读，画出本课要学会的生字。
　　３、出示卡片，检查生字读音： ⑴ 指名读。 ⑵ 开火车读。 ⑶ 打乱顺序分组读。 ⑷ 齐读。
　　４、记忆生字。（学生交流记字的方法）
　　三、再读课文，师生互议
　　１、学生自由读课文，要求读正确、流利。
　　２、师范读课文，生体会，评议。
　　３、指名读课文，同学互议，纠正错误。
　　４、派代表全班交流。
　　四、指导书写
　　＂吗＂＂吧＂等６个生字
　　１、出示生字卡片，巩固发音。
　　２、学生口头组词，理解字义。
　　３、全班交流，掌握结构。
　　４、教师范写，生描写，说笔顺。
　　５、展示学生写的字，评议。
　　五、巩固生字 出示带生字的句子，学生读。
　　１、我们一起玩吧!
　　２、你写作业了吗?
　　３、今天天气很好。
　　第二课时
　　一、细读课文，感知内容
　　１、学生分段读。
　　２、小组合作，讨论：这篇课文读懂了什么？有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。
　　３、课件演示小白兔与小燕子对话情景： ⑴ 指名读，并评议。 ⑵ 师指导读＂……呢！＂句子。 ⑶ 分角色，有感情地朗读。 ⑷ 表演读。
　　４、课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景： ⑴ 指名读，并评议。 ⑵ 男、女生分角色读。 ⑶ 同桌互读对话，互相评议。 ⑷ 学生自由合作读。
　　５、小组合作讨论：听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了。
　　６、师引导学生体会，说出小白兔心理变化过程。
　　７、全班分角色朗读课文（头饰）
　　二、指导背诵课文
　　１、学生挑选自己喜欢的部分背诵。
　　２、表演童话剧：《要下雨了》
　　三、拓展延伸
　　学生谈一谈哪些动物在下雨前有异常的活动。
　　四、布置作业
　　把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。