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文稿中运用名称时间数字须知

  (一)关于名称的运用
  1.同一名称在篇中数篇文稿中出现不只一次时,要注意前后统一。
  2.要注意名称的变动。特别是人的职务、单位等经常有变动,写作时要注意分清场合,不要搞错。
  3.提到几个人时,要根据场合,注意排列次序。
  4.注意译名的统一。凡外国国名、重要的或常见的地名、人名、党派、政府机构、报刊等译名,均应以新华社的译名为准。
  5.运用专门术语时,要准确理解它的含义,对一些类似或相关联的术语,一定要区别清楚,避免用错。使人很难懂的术语能不用的最好不用。
  6.有些明文规定不用的名词,应注意避免,而改用新的提法。如:
  "苏联十月革命"应改为"十月革命"或"俄国十月革命";
  "满清"应改为"前清"或"清朝";
  "蒙族"应改为"蒙古族"("蒙文"的叫法还是可以的);
  "洋灰"、"洋钉"、"洋锹"等带"洋"字的叫法除特殊情况(如作为历史提到时)外,均应改为"水泥"、"铁钉"、"铁锹"等;
  "老革命根据地"应改为"革命老根据地";
  "各省、市、自治区"并称时,要改称"各省、自治区、直辖市";
  "犹太复国主义"要改用"以色列的侵略扩张政策"。
  7.交代不清的名称应避免。一篇文章中第一次出现的县、市、地区、军分区、公社、乡、村等名称前面应冠以所属省份或地区名;"组织上"、"领导上"、"上级"、"群众"、"贫下中农"等集合名词,只能在泛指的情况下运用。例如"贫下中农",不能说某一个人"他是贫下中农家庭出身",应该说清是"贫农"还是"下中农"出身。
  8.各种名称在文稿中第一次出现时,应尽量用全称。如果名字太长需要用简称,则应在第一次出现全称时,后面用括号加以说明。简称要按照一般习惯用法简化,不要随便生造。有些简称仅在某个地区或单位很流行,但一般读者不熟悉的也不要用。
  (二)关于时间的运用
  1.使用时间代词要顾及到文稿发表以后的情况,如"今年"、"明年","今天","本月"、"上月"等。使用时不能以起草文稿时间计算,而要以发表时间为准。特别在年头年末时更要注意,以免造成时间错误。因此,一般情况下,应避免用时间代词而用具体日期。
  2.写作时参考旧资料,必须特别注意资料中的日期及有关事实,作出适当处理,避免失实。如有"最近"、"不久以前"等字样的,要说明是当时的情况。
  3.避免运用交待不够清楚的时间概念,如"上月以前"、"前年以后"等。
  4.年份一概用全数,不得省略。例如"一九九八年"不能写成"九八年"。
  5.在运用我国历史上各个朝代年号时,一般应加注公历年份,如"清道光二十年" 应写成"一八四O年(清道光二十年) ",或"清道光二十年(一八四O年)"。
  6.要注意运用时态助词。如"了"字表示动作变化已经完成,"着"字表示动作变化正在进行等。
  (三)关于数字的运用
  1.数字的增加或减少要注意下列用词和概念:
  增加为过去的两倍。即过去为一,现在为二。增加到过去的两倍。即过去为一,现在为二。
  增加两倍。即过去为一,现在为三。
  增加了(增产了)两倍。即过去为一。现在为三。
  超额百分之八十。即原来是一百,现在是一百八十。
  降低到百分之八十。即定额是一百,现在是八十。
  降低(降低了)百分之八十。即原来的一百,现在是二十。
  2.不能用"降低x倍"或"减少x倍"的提法,只能用"降低百分之几"或"减少百分之几"。因为减少(或降低)一倍就意味着等于零,如果减少(或降低)一倍以上的倍数,那就不可理解了。
  3.文中运用自己推算出来的数字,应仔细检查,使数字准确无误。如文中出现一系列相互关联的数字,应检查它们前后有无相互矛盾和可疑之处。
  4.不能随便增删数字前后的"近"、"多"、"约"、"左右"等表示分寸的字样。
  5.计算超产数字不能用"完成了x年任务"或"跨进了一九九x年"等提法。因为按现有定额推算几年后的任务是不科学的。
  6.文稿中的计量单位应按国家计量局公布的有关文件执行。
  翻译书刊中的计量单位,可按原著译出,但要采取各种注释形式注明其换算关系。
  属于个别科学技术领域的书刊,因特殊需要,可使用某些非法定计量单位,但必须与有关国际组织规定的名称、符号相一致,与法定计量单位的原则不矛盾。表达量值时,在公式图表和文字叙述中。一律使用单位的国际符号,只在通俗出版物中使用单位的中文符号。
  7.引用统计数字要考虑读者有真正感受,次要的技术性很强的数字,如无损于主题的阐明,最好不用。
  8.关于数字的写法,除公文编号、统计表、计划表、序号、专用术语 (如维生素B12、 U-2飞机) 及其他必须用阿拉伯数码的(如"8字形")外,其他情况下,汉字或阿拉伯字都可以用,但务必前后统一、全书统一。较严肃、郑重的文件或其他文体,则以用汉字为好,例如:年月日(一九九八年一月一日);数字(四十五公里、三千元);百分比(百分之七十五)等。
  9."二"与"两"的用法不同:如果用作序数,应当用"二",例如"第二"、"二月"(即二月份)、"二次大战"(即第二次世界大战)等;如果与量词连用,应当用"两",例如"两个"、"两次"、"两月"(即二个月)、"两次大战"(即第一次和第二次世界大战)等。
  10.章节标题层次及同级标题序码,必须段落分明、前后一致。除篇、章、节以外的分层序码,可参照下列规格处理:第一档:一、二、三……
  第二档:(一)(二)(三)……
  第三档:1、2、3……
  第四档:1)、2)、3)……
  第五档:⑴、⑵、⑶……
  第六档:①、②、③……
  如只有一、二档或三、四档标题者,可以跳档使用。也可以增加拉丁字母(A)(B)(C)、(a)(b)(c)和罗马数字(I)(II)(III)、(i)(ii)(iii)的序数。但序数不宜用得过多,以免烦琐。
  同时还应注意避免数字与数字之间的混淆。 如标题序码和数字(6.666),其中"6."为序码,"666"为数字,所以必须在6.与666之间加文字隔开。
  11.凡涉及统一全稿的数目、序数等,需改动时应逐页改正或注明。

九年级语文上册曹刿论战教学反思古文学习向来是令学生厌烦老师头疼的一个问题。面对佶屈聱牙,生涩难懂的文言文,学生既没兴趣又没耐心,课堂气氛死气沉沉,令人昏昏欲睡,老师一个人独角戏难唱,教学效果也就可想而知。但是中二年级上册Whatdoyoudoattheweekend?的教学反思与学生成功的交流归功于我对本课重点句型所设计的三个变化环节,由Whatdoyouhaveatschool?变化到Whatdoyoudoatschoolhome?再变化到Whatdo语法教学教学反思范文新目标英语倡导和鼓励任务型语言教学模式。也就是让学生通过表达沟通交涉解释询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。这套教材图文并茂实用性强,交际性强。如八年级(上)中的Unit6重点科利亚的木匣的教学反思学习目标认识匣锯阶3个生字。会写挖鞋等13个字。能正确读写冰鞋斧头等15个词语。正确流利有感情地朗读课文。了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物在变化的道理。课前准备生字词卡翠鸟的教学片断及教学反思片段师老师对翠鸟的翠很感兴趣,不知道这个翠什么意思?小朋友查。(生)生翠的意思是绿色。师那翠鸟是不是只有一种颜色绿色呢?大家读一读课文,找一找有关句子。(生读课文找答案)从疑点翠入美丽的印纹的教学反思今天下午第二节课,我听了魏校长评了我的美丽的印纹这一课。这是魏校长开学以来第一次听我的课,从一进门他就微笑的迎接我,使我备受感动。魏校先从课的优点说起,这节课属于一年级的造型课,教白衣天使教学反思每篇文章都是作者饱蘸自己思想情感,甚至凝聚着心血和生命创作而成。我所教的白衣天使一课这是一篇主体课文,讲述的是一个令人感动又难忘的故事出身富有家庭的一位年轻小姐,不顾世俗偏见和父母七颗钻石的课文教学反思七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐文人的悲剧柳宗元黔之驴寓意新解黔之驴是唐朝大文学家柳宗元的寓言名篇,其寓意一般理解为讽刺统治集团中官高位显仗势欺人而无才无德外强中干的某些上层人物。然而,这种理解疑点颇多柳宗元笔下的驴似乎不像高官显吏,也未仗势社戏的意味山东省无棣县马山子镇中学(251907)于克巍是什么?要吃得准,吃得透,实在颇费思量。鲁迅先生写戏之意不在戏,这一点还比较容易看出来,有资料就提示小说题目是社戏,但大量篇幅写的是戏林海音和爸爸的花儿落了林海音,原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,1918年生于日本大皈,5岁时随父母迁往北京南城。先后就读于北京城南厂甸北师大附属小学春明女中世界新闻专科学校。毕业后,曾任世界日报
含有小括号的三步混合运算教学方案简要提示本课是国家课程标准苏教版小学数学四年级下册第四单元混合运算第37页的教学内容。它是在学生学习了两步计算的混合运算及不含括号的三步混合运算基础上教学的,学生已明确小括号的作用四年级上册参观苗圃教学设计北师大版参观苗圃教学目标1经历探索除数是两位数除法的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确计算。2能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学难点把除数看作整十数进行试商。教学过程一情直线射线和角与角的度量(附练习题)课前点睛课标要求1。进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段射线和直线的区别。2。进一步明确角的含义角的表示法。3。会用量角器量角的度数。重点难点重点射线和角的含义。认识量角器用量三角形单元教材分析一教学内容本单元教学三角形的相关知识,这是在学生直观认识过三角形的基础上教学的,也是以后学习三角形面积计算的基础。内容分四段安排第一段通过例1例2形成三角形的概念,认识三角形的特征第十单元认数教材分析第一学段已经教学了万以内的数,本单元继续教学更大的整数。全单元的内容随认数范围逐步扩大可以分成三部分,第一部分是亿以内数的认读写第二部分是整亿的数以及把整亿整万的数改写成用亿或万作第一课时直线射线和角教学目标1使学生认识射线,直线,能识别射线直线和线段概念之间的联系和区别。2使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。3培养学生观察比较和概括的初步能力。4培养学生关于射线直位置与方向之教材分析(一)教学目标1。通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。2。使学生能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的路线图。二)教材说明和教小数的意义和性质目标分解一本单元的教学目标是什么?本单元的教学目标是1。使学生理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读写小数,会比较小数的大小。2。使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小用小数表示数量课时1教学准备让学生带软尺教学目标1通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。2通过探索怎样把几分米或几厘米用米作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。3能用小数表示一个物乘数末尾有0的乘法教学方案简要提示本课是国家课程标准苏教版小学数学四年级下册第一单元乘法第45页的教学内容。它是在学生学习了三位数乘两位数乘数末尾不带零的笔算基础上教学的。通过教学,让学生掌握三位数乘两位数认识自然数教学内容冀教版四年级倍数与因数单元第一课时认识自然数。教学目标1结合具体情境经历认识自然数奇数偶数的过程。认识自然数,能用直线上的点表示自然数知道奇数偶数能判断一个数是奇数还是偶数