江南第一课时教案

　　今天，小编为您介绍的是《江南》第一课时教案，思想准确性和思维逻辑性的有机结合，便是教学设计科学性的基本内涵。
　　教学目标：
　　1、认识＂江、南＂等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁;会写＂可、东、西＂3 个字 和竖钩、竖弯 2 个笔画。
　　2、正确朗读课文，背诵课文。
　　教学重点：
　　朗读课文，背诵课文。
　　教学难点：
　　读准＂南、莲＂等生字的字音;会写竖钩和竖弯。
　　教学过程：
　　一、谈话导入，出示课题
　　1、人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧!(多媒体课件播放江南水乡的美景)
　　2、引导学生谈谈观后感。
　　3、导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。
　　二、多种方法，识记生字
　　1、学习＂江＂。
　　三拼音节
　　加一加：氵+工=江。 字谜：工人在水边——江。 换一换：＂红＂的部首换成＂氵＂就是江。
　　2、学习＂南＂。
　　三、借助媒体，初读感知
　　1、导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧!(播放古诗范读的`多媒体课件，学生观看、倾听。)
　　2、导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍?
　　3、感知内容。
　　(1)学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。
　　(2)指名读全诗，学生评价。引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。
　　四、发现规律，集中识字
　　1、字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认。
　　2、鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字。新|课 | 标|第 | 一| 网
　　谜语：(1)像四不是四，方位中有它。(西)(2)大丁遇小口。(可)
　　五、示范引领，自主写字
　　1、课件演示＂可、东、西＂三个字的书写过程，引导学生自由观察。
　　2、教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。(＂可＂的最后一笔是竖钩。)
　　3、教师示范书写生字，学生仔细观察，并跟着书空。
　　4、学生描红，临写，自由练写。
　　六、自主学习，边演边悟
　　提出自学要求。课件出示
　　1、给生字找朋友，用喜欢的词语说话。
　　2、小组合作读课文，读自己最喜欢的语句，可以选择自己喜欢的方式读，可以边表演边读，也可以和好朋友一起读。