活动目标1．能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点。
　　2．能大胆创编机器人其他动作，发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。
　　3．体验模仿活动的快乐。
　　活动准备1．事先观看机器人的录像，进行初步的了解。
　　2．录音机、磁带；黑板、记号笔。
　　3．玩具智能机器人一个。
　　活动过程
　　1．学习律动《机器人》。
　　⑴ 出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。（说明：合理利用玩具机器人的示范，使幼儿更容易掌握机器人转头和走路的动作，起到抛砖引玉的作用。感受音乐是律动的基础，故在幼儿学习表现不同动作的环节中分乐句渗透音乐旋律，帮助幼儿熟悉音乐旋律的同时，将动作和音乐密切结合在一起。）⑵ 探索机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下进行练习。（说明：加入声音＂你好＂的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地、多层次地表现音乐节奏。另外，创编机器人各种各样的舞蹈动作也是本活动的重点之一。）⑶ 完整地倾听一遍音乐，并通过图片小结：＂小机器人转转头，走起路来找朋友，找到朋友说你好，跳个舞来乐悠悠！＂（说明：本环节在幼儿完整地感受音乐的＂同时，利用图片、儿歌辅助手段帮助幼儿回忆四组动作，为后面连贯动作做好准备。）⑷ 幼儿根据音乐《机器人》的节奏和教师的指令做动作，在表演的过程中，注意及时倾听教师的反馈信息，完整地表现较逼真有趣的动作。
　　⑸ 利用音乐《机器人》尾声创编机器人＂没电＂或＂坏了＂的动作。（诙谐的尾声再次为幼儿提供了创编的空间，同时降低活动的强度，给幼儿短暂休息的机会。）
　　2．学习创编其他动作。
　　⑴ 引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比如＂会炒菜的机器人＂，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。
　　教师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解（或请幼儿自己画），便于其他幼儿模仿。
　　⑵ 幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。
　　3．播放快节奏的音乐《机器人》，幼儿学机器人走出教室。（变化音乐节奏，继续保持幼儿兴趣。）

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