这是一节用橡皮泥粘贴动物的造型课，学生非常的喜欢，能使学生在玩的同时收获成功，展示自我。但是在课堂上我发现一个问题，对于低年级学生来说，传授知识的效果不是特别好。在本节课上，为了让学生捏出生动的动物形象，让他们看了一些图片，本人还做了一些示范，但是学生的兴奋点都在彩泥上，手痒痒的早就想动了，根本没有专心看我的示范。有些学生早就开始捏了，另外有些学生又举手检举，使课堂教学效果大大折扣。
　　后来我反思了自己的教学，决定重新调整教学流程。学生天生就好动，尤其是这么好玩的橡皮泥，不动才忍不住呢。先让学生跟着我一起揉、压、搓、捏等各种方法玩橡皮泥。接着让学生欣赏图片后直接创作。捏了大概十分钟左右，我让学生提出存在的困难和问题。针对这些问题，然后让成功的学生来回答，最后再是有教师点评和示范。通过这样的一调整，发现学生的参与性与主动性得到加强，学生主体地位得到更充分的体现。
　　从学生作业来看，还是出现了这样的的两大问题，一是学生粘的橡皮泥较粗糙，特别是细节的地方。二是学生做得动物就单一，创造性不够。整节课的教学时间比较紧凑，学生动手的时间不够，如果美术课能2节连着上多好啊，现在往往让学生展示作业的时间都没有。

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