影子的探索教学设计

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的影子的探索教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　活动目标：
　　情感与态度：对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。
　　行为与习惯：会自己安排时间，坚持、主动地完成活动。
　　知识与技能：
　　1、能在生活总正确利用影子。
　　2、探索影子的特点和光与影子的密切关系。
　　过程与方法：能观察、测量影子，发现影子的一些特点。
　　活动准备：
　　1. 师生共同在阳光下与影子一起玩。
　　2. 孩子根据自己的观察记录发现的影子，教师根据孩子的记录分组。
　　3. 课前让孩子和家长一起玩影子，并向家长请教手影戏。
　　4. 每组学生准备手电筒、彩纸。
　　5. 教师准备幕布、灯光、投影。
　　活动时间：
　　两课时
　　活动过程：
　　第一课时
　　一、影子游戏
　　1、趣味导入
　　（教室内拉上窗帘，关掉灯）有的同学一进教室感到奇怪了，为什么今天上课的环境与平时不太一样呢？因为今天的这节生活课我们要请出一位特殊的朋友，让我们一起来看一看它是谁？
　　出示一则关于影子的谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头。太阳光下伴你走，一到黑处就分手。
　　师：你是怎么知道谜底是影子的？
　　师：你说得真好！在明媚的`阳光下，你看到自己的影子了吗？
　　师：既然影子是我们的好朋友，那就和它一起做个快乐的游戏吧！在游戏过程中大家好好观察影子，看看谁的发现多。
　　2、分组做＂踩影子＂、＂玩手影＂等游戏。
　　二、初步认识影子的特点。
　　1、刚才大家和影子玩得真开心，那在游戏当中你有什么发现？
　　2、我们怎样才能把他们记录下来呢？
　　（1）组织讨论记录影子的方法
　　（2）画影子。
　　（3）测量影子
　　明确测量方法。
　　学生分组测量、记录，教师巡视指导，了解测量情况。
　　教师布置中午及下午的测量任务。
　　测量同时间影子的长度
　　第二课时
　　一、谈话引入
　　1、欢迎孩子们从阳光下回到课堂！前几天，我们和影子一起游戏、玩耍，在游戏的过程中，你们有发现吗？
　　2、想把你的发现告诉老师和同学吗？
　　（相机揭示活动主题）
　　二、堂展示，探究活动
　　1、师：大家先在小组内进行交流，把你的发现告诉同学，看谁最会发现，看谁的发现最多，小组长作好主持工作。
　　学生组内交流。组内成员小结归纳主要发现
　　2、（巡视倾听后）刚才你们交流得很热烈，愿意把你们小组的发现在全班作个交流吗？
　　3、哪个小组先来交流？
　　（教师在学生汇报的过程中相机引导、启发、小结。）
　　（1） 真棒！你们不仅有了发现，还把自己的发现画了出来。
　　学生展示影子画。
　　（影子的方向总是和太阳相反。）
　　（2）你是怎么发现的？你知道