回想起自己刚教课改实验班那会儿，有件事深深的留在了我的脑海里。
　　当时，在我们教室两边的墙上，整整齐齐地贴着两排精美的成长记录袋。封面上是孩子们自己设计的美丽图案，每一个记录袋里都装着孩子们美好的心愿。他们非常喜欢和重视自己的成长记录袋。每天总有一些新鲜的`玩意儿拿到我面前，＂老师，这张我能放进去吗？＂我看到的都是优秀的作业、图片、手工制作、课外认识的字。我总是满意地说：＂做得真好，放吧！＂后面不会忘记鼓励一句：＂你很了不起，进步可真不小啊！＂孩子们会开心地跑去。我知道这时的他们很兴奋，也很自豪。可就是那一次，正是那件事，让自以为很关心、尊重学生的我发现自己是一个多么不称职的班主任啊。
　　那天，记忆犹新。我正低头批改作业。＂老师，我画了一个爸爸，能放进成长记录袋吗？＂没抬头我就知道是黄玉龙。＂我看看吧。＂说实在他画得很难看，不过他在边上认真地写了几个字＂我心中的爸爸＂。看到这张画，又想起他平日里的调皮，我不太满意地说：＂你把爸爸画得这么难看，回去看看仔细，画得美一点。成长记录袋里的东西都要放一些你最喜欢最优秀的作品，才能知道你进步了啊。＂他见我没有同意，很难过地看着我，一付可怜的样子。当时我一心以为是他不认真才画得这样的，又急着改作业，所以没多理他。直到放学了，有人跟我说振发在伤心地哭。我马上想到他又调皮了，气冲冲走过去叫他过来。＂为什么哭？又和谁吵了？＂我大声呵斥。这回他没有反驳我，只是伤心地哭着。＂你再哭，哭到你妈妈来为止。＂我吓唬他。＂今天我妈妈有事叫我自己回去。＂他边哭边说。＂那你别哭跟我说说怎么回事？＂他擦了擦红红的眼睛说：＂老师，我没有爸爸了…回家也不能看到爸爸，我画不美的……我记不清爸爸的样子了。＂他断断续续说着，扁扁嘴又伤心地哭起来。＂啊……＂我一下子好难过。＂对不起，对不起，老师不是故意的……＂我感到自己太坏了。我这么深地伤了一个可怜的孩子。他只是要把爸爸的模样放进成长记录袋，怕以后忘记。（其实他已经快忘了。）可我一定要他画得美一点。他能不伤心吗？＂对不起，老师不是故意的。＂我都不知道该怎样去安慰这颗受伤的小心灵，只有默默地拿出那张图画，帮他放进了成长记录袋。
　　这件事让我深刻地受到了教训，我终生难忘。

信息技术中文输入法微机教案长岛县长岛中学梁立新2003年9月20日学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期20039课题汉字输入教学要求1了解汉字输入的编码2掌握汉字输入法的转换3熟练掌握智能ab信息技术FORNEXT循环语句教学设计文中涉及部分不可显示字符及图象请单击此处打开或击鼠标右键选择另存为下载以下为本文简介一课前分析教学内容FORNEXT循环语句。1教材分析1）教学内容和地位程序设计是教学中的重点也是信息技术主题彩色世界教学目的1使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法2进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法3培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等教学重点涂色工具的应用。教学难点指导学生在绘第10课ampnbsp网页的下载与保存教学目标让学生掌握收藏网址和从网上下载图片网页的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。培养学生在网上迅速搜集信息保存信息的能力，培养学生协作学习与人合作的意识。重点难点教学重点本网页制作（一）教学要求1掌握网站构思的一般方法。2学会收集整理素材的基本方法。3掌握网页制作的基本方法。4掌握链接网页的各种方法。（二）教学设计建议本节安排五个课时，是本章的重点，本章教学网站和网页（一）教学要求1了解万维网的基本架构。2理解网页的作用。3掌握网页元素和网页构件的使用。4学会使用常用的网页制作工具。（二）教学设计建议本节安排一个课时，主要通过对几个网页的分析，网页的链接教学设计一教学内容分析1课程标准内容了解超链接的相关知识，掌握设置超链接的基本方法2教材作用与地位这部分的主要内容是理解超链接的概念，掌握建立超链接的多种方法。重点在于让学生掌握超饰网页中的文字和背景教材使用宁教厅审定山东教育出版社出版软件frontpagexx适用年级初二年级适用单元网页制作第2节教学目的1知识目标（1）掌握用网页编辑软件打开网站和修改网页的基本方法。（2）学使用背景图片和音乐美化网页教学设计教材使用宁教厅审定山东教育出版社出版软件frontpagexx适用年级8年级适用单元网页制作第3大节教材分析教材中本节的内容分为三部分一是使用导航栏和共享边框二是添加网页背景与上节新建网页丰富网站的内容教材使用宁教厅审定山东教育出版社出版软件frontpagexx适用年级8年级上册适用单元网页制作第2大节教材分析本节的内容分为三部分一是新建网页二是添加图片三是添加背景音乐。第一部网页中添加文字及图片丰富网站的内容教学设计教材使用宁教厅审定山东教育出版社出版软件frontpagexx适用年级8年级适用单元网页制作第2大节教材分析教材中本节的内容分为三部分一是新建网页二是添加图片三是添加背景音乐。第一