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百无一用是什么意思

  在中国浩瀚的历史长河中,总有些被人断章取义的名言。“百无一用是书生”就是其中一例。这句萦绕在中国人案头的“醒世格言”,时常被拿来伤害读书人的阅读兴趣,传递灰色情绪。那么词语百无一用的具体意思是什么呢?让我们一起来了解一下吧。
  百无一用是什么意思
  【拼音】:bǎi wú yī yòng
  【解释】:百样之中无一有用的。形容毫无用处。
  【出自】:清·黄景仁《杂感》:“十有九人堪白眼,百无一用是书生。”
  【示例】:他总觉得自己的丈夫不能赚大钱,百无一用。
  【语法】:主谓式;作谓语;
  【褒贬】:贬义词
  【英语】:Useless
  百无一用的近义词
  无足轻重 牛溲马勃 一文不值 一钱不值 半文不值 微不足道 鸡毛蒜皮
  贱如粪土 沧海一粟 九牛一毛 太仓一粟 平淡无奇 竹头木屑 一无是处
  百无一用的反义词
  价值连城 奇货可居 无价之宝 价值千金 连城之价 奇珍异宝 稀世之宝
  和璧隋珠 希世之珍 一字千金 凤毛麟角 千金难买 不可多得 绝无仅有
  百无一用的造句
  你真是百无一用,这点小事都办不好。
  这堆东西百无一用,大家赶紧把它清理掉吧。
  他暗暗自怨自责:我真是百无一用!
  他是个百无一用的地痞无赖,到哪里哪里的人都很讨厌他。
  在同学们眼中,豆豆是个百无一用的人,所以豆豆性格越来越孤僻。
  百无聊赖是什么意思
  【拼音】:bǎi wú liáo lài
  【解释】:聊赖:凭借依托。形容生活空虚,精神上无所寄托,感到什么都没意思。
  【出自】:汉·蔡琰《悲愤》诗:“为复强视息,虽生何聊赖。”
  【示例】:鲁迅《彷徨·伤逝》:“在 中,随手抓过一本书来,科学也好,文学也好,横竖什么都一样。”
  【语法】:主谓式;作谓语、定语、状语;形容人空虚无聊,没有依托
  【褒贬】:中性词
  【英语】:bored to death bored stiff;bored to death;idle away time aimlessly;bored ;
  成语辨析
  【正音】:“赖”字不能读作“lǎn”
  百无聊赖的近义词
  怅然若失 穷极无聊 兴味索然 心灰意冷 无以自遣 万念俱灰 无所事事
  味同嚼蜡 索然无味 枯燥乏味 意气消沉 槁木死灰 游手好闲 无所作为
  百无聊赖的反义词
  春风得意 兴致勃勃 雄心万丈 信心百倍 得意忘形 意气风发 踌躇满志
  雄心勃勃 壮志凌云 雄心壮志 精神饱满 豪情壮志 雄心未死 孜孜不倦
  百无聊赖造句
  自从受到打击后,他已经对生活百无聊赖,整天游手好闲了。
  自从犯了错误,被开除以后,就感到生活百无聊赖了。
  他自从失业以来,常觉百无聊赖。
  我很难理解,百无聊赖之中,原始人是怎么度过那些漫长岁月的。

三年级七颗钻石第二课时教学设计教学目标熟读课文,领会爱心能创造奇迹,并能感情朗读课文。教学过程一复习师今天,我们继续来学习七颗钻石,通过上节课的学习,我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾,谁能来说一说当时家乡的秋白梨第一课时教学设计教学目标1知道读懂一句话,不光要读懂每个句子,还要注意句子与句子之间的联系。2能正确流利地朗读课文,感悟文章所描绘的梨园美景,并初步体会作者热爱家乡的思想感情。教学重难点重点通过理尊重是最好地礼物敬人者,人敬之教学设计活动目标1体会相互尊重真诚相待的可贵,明白尊重他人就是尊重自己,学会尊重他人。2学会多为他人着想,多给他人鼓励和帮助,不嘲笑挖苦他人,不取笑他人的弱点。活动准备学生表演的头饰等。活花朵课堂课程设计一教学目标1。借助拼音正确地朗读课文,能背诵课文。2。能结合生活实际,感受到美好。3。会认花朵写七个生字及组词,含写火我字。二设计思路充分利用学生已有的知识引导学生自主读书,培养学花钟的教学设计方案学习目标1认识怒暮燥等8个生字。会写艳内梦等14个生字。能正确写争奇斗艳芬芳迷人等19个词语。2能正确流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。3理雷锋叔叔你在哪里的教学设计教材分析本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,虽然雷锋同志离开了我们,但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人,对社会有帮助的人。设计意图在动物过冬活动课教学设计教案一复习引入我们已经学习了动物过冬这篇课文,谁还记得课文中提到的小动物是怎样过冬的?(指名)1黄莺飞到南方去过冬2啄木鸟不怕冷,仍在森林里捉虫3青蛙钻到泥洞里冬眠4小蚂蚁准备好过冬的爷爷和小树复习课教学设计与课后反思镜头一师指着小黑板跟我读两遍。爷爷爷爷的爷棵棵一棵树的棵到到迟到的到(读得整齐,但有气无力,有口无心,更有许多学生是滥竽充数。)镜头二师让我来检查一下。开小火车读。生一个接一个爷爷分享最大的书的教学设计最大的书的教学设计教学目标1在学生质疑解疑的过程中读通课文。2学习课文10个生字,学写2个生字。3激起深入学习课文的兴趣。教学准备多媒体课件。教学过程一谈话预热。引书。孩子们,今天奇怪的大石头教学设计3篇奇怪的大石头是三年级上册的一篇精读课文,这一课讲的是我国的地质学家李四光小时候玩耍时,对家乡的一块石头产生的疑问,在老师和父亲都未能解答的情况下,通过自己的多年研究终于明白了巨石的幼儿园中班科学活动有趣的规律教学设计活动目标1引导幼儿发现物体的排列规律,尝试用符号记录规律。2激发幼儿对物体排列规律的。兴趣,活动准备斑马图片条形旗图片(规律为ABCABC)每人一盒水彩笔一张白纸活动过程一引导幼儿
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