人教版第十册积累运用六的教学设计

　　教学目的
　　1、读背积累。
　　2、培养独立阅读能力。
　　3、介绍少儿节目。
　　4、写写自己的小发明。
　　课时安排
　　4 课时
　　第一课时
　　教学目的
　　1、读读背背。
　　2、独立阅读。
　　教学步骤
　　一、学习＂读读背背＂部分
　　1、简介作者，纳兰性德是清朝著名的词人，他的小令尤佳，格调韵远。
　　2、自由读，把这首词读熟。
　　3、理解词意。
　　榆关：山海关。
　　那畔：那边，指山海关外。
　　4、再读，想象词描绘的画面。
　　5、学习欣赏这首词。
　　（1）介绍：康熙二十一年，纳兰性德随康熙皇帝到关外，这首词可能是此行途中所作。
　　（2）找找哪些地方分别写所经，所见，所闻，所想？
　　（3）作者挥毫写词的时候，在千帐灯火，风雪交加的深夜。所以起笔先写白天登山涉水，夜来设帐宿营的行踪，后写风雪聒耳，欲梦不成、思乡情切的心理活动、写景抒情巧妙融为一体，表达了思乡之情。
　　（4）词的大概内容
　　山路一程，水路一程，跋山涉水，一路向山海关那边进发。夜深人静时唯见千百帐蓬点点灯火。
　　风雪交加，长夜难熬，风雪之中不时传来更鼓声。这风声、更鼓声打破思乡之梦聒得人难以成眠。故乡那宁静的夜晚是听不到这种声音的啊！
　　6、指导朗读，背诵。
　　二、阅读短文
　　1、自由读短文，不懂的词句划上记号，想想读懂了些什么？
　　2、检查自学
　　（1）读懂了内容
　　（2）弄不懂的词句
　　教师结合学生的回答相机弄懂文中的词句。鼓励学生品学网、辞典。
　　3、引导学生弄懂短文第2题
　　（1）自由读并思考
　　（2）讨论交流
　　作者由贝壳感悟到人生的意义：生命是短暂而渺小的，但人生应该更加一丝不苟地做些力所能及的事情，为他人留下些令人珍惜值得玩味的有价值的东西。
　　（3）引导理解：＂这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！＂
　　这句话中，＂固执＂是说当一个留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西时，他肯定是经过了一番不懈的努力。自强不息，矢志不渝，这是＂固执＂的含义。＂简单＂是说真正的人生其实都是对社会有贡献的人生，小学五年级语文教案《人教第十册《积累·运用六》教学设计》。
　　4、指导感情朗读课文。
　　5、小结：人生应该活得有意义、有价值，应该给他人一些值得珍惜的东西，这是作者在观察一枚贝壳时所感悟的`。我们应当从中受到启发。
　　第二课时
　　教学目的
　　口语交际训练。培养学生当众发言的能力。
　　教学步骤
　　一、激趣导入
　　播放CAI课件：（大风车节目，七巧板节目，小红帽（广播）等学生喜欢的节目片断。
　　二、指导发言
　　1、你喜欢哪些少儿节目？鼓励学生畅所欲言。
　　2、分组交流
　　（1）小级内说说你最喜欢的少儿节目的内容，你看过后有哪些收获和体会？
　　（2）列一列简单的发言提纲，准备在全班交流。
　　三、拓展思维
　　1、假如节目编辑组的叔叔阿姨征询你对节目的意见，你会怎么说？
　　2、把你们的想法守、写信告诉叔叔阿姨们
　　四、小结
　　同学们平时可以多收看一些少儿节目，并写下自己的收获和体会，对提高语文水平很有帮助。
　　第三、四课时
　　教学目的
　　练习写作文
　　教学步骤
　　一、激趣引入
　　1、给学生看饮料管和筷子。谈话：夏天吃饭，一会用饮料管喝，一会用筷子吃，很麻烦，想想有什么办法合二为一吗？
　　2 学生想办法。引导得出可以把筷子中间掏空或把饮料管变硬。
　　3、同学们真聪明，一会儿就有一项小发明。今天我们就来写写自己的小发明。
　　二、明确要求
　　1、读作文要求。引导总结得出
　　（1）大胆想象，你想发明什么？
　　（2）写清发明东西的样子、用途。
　　（3）把句子写通顺，不写错别字。
　　三、议定材料
　　1、想想你想发明什么？他是什么样的，有何用途？
　　2、小组内互相讲讲，征求其他同学意见。
　　3、指名发言。教师作指导性评价。
　　四、学生列写作提纲，打作文草稿。
　　五、同学之间，相互评改作文。
　　六、念自己的作文给大家听，师生评议修改。
　　七、誊写作文。