成语：引经据典
　　全拼：yǐn jīng jù diǎn
　　释义：引用经典书籍作为论证的依据。
　　出处：《后汉书·荀爽传》：＂爽皆引据大义，正之经典。＂
　　造句：
　　1、所谓的背课文不过是为了我们以后与人交谈的时候引经据典罢了。
　　2、我喜欢我们历史老师的老师的讲课方式，因为他总是引经据典的＂给我们讲点古代的故事。
　　3、有时候你引经据典的表达某个观点会更形象，更让人理解。
　　4、我每次去我爷爷家玩我爷爷都给我引经据典的讲故事。
　　5、我很喜欢和他一起谈话，因为他总是引经据典的让我明白很多道理。
　　6、一辈子都在引经据典阐述别人观点的人到头来都没有了自己的想法。
　　7、但凡是背过四书五经的人一辈子都可以引经据典，出口成章。

守望公共家园22。4民主监督守望公共家园新课标要求（一）知识目标1识记公民的民主监督权利作用2理解公民的民主监督的重要性。3学会分析如何行使监督权（二）能力目标通过学习逐步形成民主监督能力。（三国家财政第一框一教学要求1基本目标（1）知道国家财政国家预算国家决算的含义（2）了解财政收入的含义和国家财政收入的渠道（3）理解影响财政收入的主要因素（4）知道财政支出的含义及主要种类（5公司的经营第五课企业与劳动者第一框公司的经营导学案使用说明1课前20分钟根据课前预习案部分，把握教材体系，并熟记理解课本重点知识，找出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。2课堂上小组一切从实际出发2第五课时导入新课xx同志在中国共产党成立八十周年纪念大会上指出，中国共产党要始终代表中国先进生产力发展的客观要求，要始终代表中国先进文化发展的方向，要始终代表中国最广大人民的根本利提高企业经济效益教学设计教学目标1知识与能力目标了解提高企业经济效益对于国家企业的重要性，掌握经济效益的含义以及提高经济效益的方法。运用经济效益的有关知识分析经济建设中的一些实际问题以及解决实际问题的能力农业是国民经济的基础一说教材教材地位从教材体系看，第三课讲企业和经营者，从微观的层次描述了国民经济的细胞，第四课讲产业和劳动者，则要从宏观的层次上剖析国民经济的经脉，而本框又是第四课的开篇之作，起到很国有大中型企业是国民经济的支柱教学设计教学目标1知识与能力目标通过教学使学生了解国有大中型企业在国民经济中的地位和作用。培养学生分析问题的能力。2过程与方法目标本节课内容讲述的是企业的一种特殊形式国有大中型企业，因此在第二框ampnbspampnbspampnbspampnbsp股票债券和保险ampnbspampnbsp导学案第六课投资理财的选择第二框股票债券和保险导学案一重点考点1股票的性质特点收入与风险2国债（政府债券）金融债券和企业债券的区别3商业保险的作用风险与收益订立原则4自主创业的意义5个人投资理财的选择主干知识回扣1。便捷的投资储蓄存款（1）我国的储蓄主要有储蓄和储蓄两种。（2）利息是人们从储蓄存款中得到的唯一收益。计算公式利息。（需缴利息税的要扣除利息税，目前不需要）重要提示利必修1第七课按劳分配为主体，多种分配方式并存山东省沾化县第一中学刘锋全课概述第二单元分析了投资与创业，解决了谁来生产的问题，与此衔接，生产的财富如何进行分配。本课个人收入的分配就分析了我国现阶段的分配方式按劳分配为主体，多种坚持内外因相结合的观点ampnbsp教案坚持内外因相结合的观点教案课题坚持内外因相结合的观点目的理解个人成长中的内外因坚持自力更生与对外开放的关系重点在个人成长过程中，学会正确地对待内因和外因难点不能忽视外因的作用教程复