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呼风唤雨的世纪优秀教学设计范文

  教学目标
  1.学会十二个生字,读准字音识记字形。
  2.了解科学技创造的奇迹及威力。
  3.感受科学技术发展的惊人速度及变化。
  4.能联生活实际,畅谈自己的感受及未来。
  教学时间
  2课时
  第一课时
  一、谈话引入 发散思维
  1.当你按动摇控器看电视的时候,学你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话和同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。
  2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便?
  3.根据学生回答,教师小结,出示课题。
  二、自主学习、点拨指导
  1.理解词语:
  呼风唤雨世纪,是谁来呼风唤雨?
  2.分组讨论:
  区别发现与发明,举例说明,哪些是发现哪些发明。
  3.自主学习生字:
  你用什么方法读准赖、耕、潜、舶、哲。
  写字的"时候,注意赖、耕、幻、核的笔画。
  4.检查自学情况:
  抽生认读,开火车组词。
  5.熟读课文,勾出不懂的词句。
  第二课时
  一、细读课文 理解内容
  1.全文围绕哪一段来写的,勾出中心段(第一段)齐读。
  2.抽生读第2自然段,找出关健词,师板书:
  人类 * 现代科学技术 呼风唤雨
  3.自读第3段,回忆历史,千里眼顺风耳指什么?说明什么?师板书:
  过去 用 千里眼顺风耳 寄托愿望
  4.理解忽如一夜春风来,千树万树梨花开(说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好)。
  5.默读第4段,勾画出现科学技术的发展,学生归纳、师板书:
  登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘
  电视电话 因特网飞机火车 远洋船
  6.齐读第5段,师总结板书:
  回顾历程 科学创造神话 美化生活
  展望未来 科技创造奇迹 改善生活
  二、联系实际 讨论感受
  设问:1.想想自己家里都有哪些科技产品?
  2.科学技术给我们带来了哪些舒适和方便?
  3.人们的精神生活,物质生活有哪些改善?
  三、畅谈收获 总结提高
  总结:1.齐读全文,感受呼风唤雨的世纪
  2.通过今天的学习,你最大的收获是什么?
  3.20世纪已经过去,二十一世纪属于我们,同学们,你们将怎样畅想未来?
  四、布置作业:(选做)
  1.练笔:未来的
  2.绘画:科幻画
  3.办小报:科技之光

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