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手指谣的教学反思

  儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称,并能将手指进行变形和想象。在活动开始部分的时候,我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好,让幼儿一一说出手指娃娃的名称。以下内容是小编为您精心整理的手指谣的教学反思,欢迎参考!  手指谣的教学反思一
  在学习儿歌的过程中,我用手指进行变形,让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的时候,幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习儿歌的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受,但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个"做"字,很方言的一个字,不易被幼儿所理解,而且儿歌每次变形的物体都是不一样的,好象在玩游戏那样的变这个变那个,我在设计的时候就干脆用"变"字替代了"做",使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。由于考虑到是小班的下半学期,而且幼儿对变出来的物体很感兴趣,所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编,先以教师用手指做动作,让幼儿进行想象,逐步引导幼儿创编出儿歌的内容,再以幼儿用手指做动作,我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。  手指谣的教学设计
  活动设计背景
  儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称,并能将手指进行变形和想象。在活动开始部分的时候,我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好,让幼儿一一说出手指娃娃的名称,再让幼儿听着教师的"口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词"碰、并、捏、翘",这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点,我在设计活动的时候,用到了"重点前置",把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫,为幼儿学习儿歌打下了基础,也符合了小班幼儿"爱游戏"的年龄特点。
  活动目标
  1、熟悉手指的名称,乐意用手指进行变形和想象。
  2、学念儿歌,掌握动词:碰、并、捏、翘。
  3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。
  教学重点、难点
  认识手指,喜欢有一双能干的手。
  活动准备
  简易图谱、手指上画上娃娃头像。
  活动过程
  一、熟悉手指名称。
  1、老师伸出一只手,弯曲手指向小朋友问好:小朋友们好!
  刚才是谁向我们问好?
  2、小手有几个手指娃娃?你们能说出它们的名字吗?我们来向它们一个个问好。
  二、学做动作,理解动词
  1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?让我来认识一下你们的手指娃娃吧!
  2、游戏:听口令:老师说"食指食指碰碰"等,幼儿就作出相应的动作
  三、理解儿歌内容,学习儿歌。
  1、看看老师的手指娃娃变出了什么?怎么变的?(老师按儿歌内容做动作,引导幼儿用儿歌的语言表达)
  2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。
  3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。
  4、请幼儿分组学念儿歌。
  四、尝试仿编儿歌。
  1、老师的手指还会变许多的东西呢,看看老师的手指,又变了什么呢?是用什么手指变的呢?这两个手指是怎么变的呀?
  2、我们的手指还可以变出些什么呢?(幼儿自由进行手指变形)
  你是用什么手指变的呢?怎么变的?(教师引导幼儿进行儿歌的创编)。
  3、完整朗诵创编儿歌。
  4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!教师带领幼儿出活动室。

我的家在日喀则教学反思范文昨天上午,在XX小学上了第一堂公开课,一大清早就赶到了那边,不过事实证明我确实早了点。晒了半个多小时太阳,才有一个人出现。听课的全是我们组里的老师,对于这种小场面,我是一点也不紧张小学音乐我的家在日喀则教学反思本课以学生参与为主体,通过认知感受表现创造等参与活动的综合形式教学,指导学生在参与音乐实践活动中,获得知识技能,并感受藏族歌舞特色,从而拓宽视野,获得愉悦和美的感受。上课之前,我为我的家在日喀则的教学反思本课以学生参与为主体,通过认知感受表现创造等参与活动的综合形式教学,指导学生在参与音乐实践活动中,获得知识技能,并感受藏族歌舞特色,从而拓宽视野,获得愉悦和美的感受。上课之前,我为我的家在日喀则教学反思本课以学生参与为主体,通过认知感受表现创造等参与活动的综合形式教学,指导学生在参与音乐实践活动中,获得知识技能,并感受藏族歌舞特色,从而拓宽视野,获得愉悦和美的感受。上课之前,我为我的家在日喀则音乐教学反思昨天上午,在XX小学上了第一堂公开课,一大清早就赶到了那边,不过事实证明我确实早了点。晒了半个多小时太阳,才有一个人出现。听课的全是我们组里的老师,对于这种小场面,我是一点也不紧张四年级语文观潮教学反思今天教学观潮,大部分孩子学的很认真。而且就连我都是才知道的知识点也能随口答上。很令我叹服。班级没有多媒体,只能将自己的电脑拿来放一些资料视频。桌子上放椅子,椅子上放电脑,比较麻烦。新课标6年级上册数学圆的面积教学反思本课是在学习的圆的初步认识和圆的周长的基础上进行教学的,教学重点是理解圆面积的推导过程。圆面积公式推导过程中隐含着一种重要的转化与极限数学思想方法。教学时我先让学生根据方格图大胆地每节课只设置一个目标的教学反思批改完今天的读书笔记,心中五味杂陈。上节主题阅读课,我带领孩子们阅读了三篇美文,预留的读书笔记是摘抄每篇的生字词,不规定是哪些,视具体情况只写自己真正不会的,摘字组词加注拼音,一遍花样跳绳教学的反思跳绳这一民间游戏能以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过用跳绳进行各种活动,培养学生参与竞争意识与创新能力,激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行角的度量教案及教学反思四年级上册第2单元教学设计及教学反思知识与技能1使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段射线和直线的区别。2使学生认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指一个这样的老师说课与教学反思今天,我教了本学期第七单元的主体课文一个这样的老师。一开始,我就让学生用这是一个的老师的句式来表达自己通过预习而得出的对这个老师的看法,同学们的发言很活跃。有的说,这是一个与众不同
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