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手指谣的教学反思

  儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称,并能将手指进行变形和想象。在活动开始部分的时候,我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好,让幼儿一一说出手指娃娃的名称。以下内容是小编为您精心整理的手指谣的教学反思,欢迎参考!  手指谣的教学反思一
  在学习儿歌的过程中,我用手指进行变形,让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的时候,幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习儿歌的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受,但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个"做"字,很方言的一个字,不易被幼儿所理解,而且儿歌每次变形的物体都是不一样的,好象在玩游戏那样的变这个变那个,我在设计的时候就干脆用"变"字替代了"做",使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。由于考虑到是小班的下半学期,而且幼儿对变出来的物体很感兴趣,所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编,先以教师用手指做动作,让幼儿进行想象,逐步引导幼儿创编出儿歌的内容,再以幼儿用手指做动作,我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。  手指谣的教学设计
  活动设计背景
  儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称,并能将手指进行变形和想象。在活动开始部分的时候,我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好,让幼儿一一说出手指娃娃的名称,再让幼儿听着教师的"口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词"碰、并、捏、翘",这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点,我在设计活动的时候,用到了"重点前置",把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫,为幼儿学习儿歌打下了基础,也符合了小班幼儿"爱游戏"的年龄特点。
  活动目标
  1、熟悉手指的名称,乐意用手指进行变形和想象。
  2、学念儿歌,掌握动词:碰、并、捏、翘。
  3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。
  教学重点、难点
  认识手指,喜欢有一双能干的手。
  活动准备
  简易图谱、手指上画上娃娃头像。
  活动过程
  一、熟悉手指名称。
  1、老师伸出一只手,弯曲手指向小朋友问好:小朋友们好!
  刚才是谁向我们问好?
  2、小手有几个手指娃娃?你们能说出它们的名字吗?我们来向它们一个个问好。
  二、学做动作,理解动词
  1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?让我来认识一下你们的手指娃娃吧!
  2、游戏:听口令:老师说"食指食指碰碰"等,幼儿就作出相应的动作
  三、理解儿歌内容,学习儿歌。
  1、看看老师的手指娃娃变出了什么?怎么变的?(老师按儿歌内容做动作,引导幼儿用儿歌的语言表达)
  2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。
  3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。
  4、请幼儿分组学念儿歌。
  四、尝试仿编儿歌。
  1、老师的手指还会变许多的东西呢,看看老师的手指,又变了什么呢?是用什么手指变的呢?这两个手指是怎么变的呀?
  2、我们的手指还可以变出些什么呢?(幼儿自由进行手指变形)
  你是用什么手指变的呢?怎么变的?(教师引导幼儿进行儿歌的创编)。
  3、完整朗诵创编儿歌。
  4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!教师带领幼儿出活动室。

第七节内环境与稳态教学目的1内环境的知识(理解)。2内环境稳态的概念及其生理意义(理解)。教学重点内环境稳态的生理意义。教学难点内环境稳态的概念。教学用具沉淀或经离心处理后的血液(需加抗凝剂),自制1。1第1节细胞生活的环境第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境一教学目标1。描述内环境的组成和理化性质。2。说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3。尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型生态系统及其稳定性一教学目标的确定在课程标准中,对该节内容的描述是举例说出生态系统中的信息传递。该条内容标准属于了解水平,要求同学们能够对生态系统的信息传递举出例子,能从生态系统维持相对稳定的角度出生态环境的稳态第四章生态系统的稳态第二节生态环境的稳态(第一课时)一教学目的1。以碳循环为例,分析生态系统中的物质循环。2。尝试探究土壤微生物的分解作用。3。说明能量流动和物质循环的关系。4。关人体的内环境与稳态一教学目标的确定课程标准中关于本节内容的具体标准是说明内环境稳态的生理意义。要实现这一目标,首先要说明什么是内环境稳态。稳态概念是生命科学的一大基本概念,也是本模块的核心概念。搞好DNA复制和蛋白质合成第2节课标解读dna分子的结构特点是dna特定功能的基础,因此在本小节教材的一开始就,联系其结构讲述了dna分子的复制功能。这部分知识是理解后面几节内容的基础,因此是本节教材的教学多聚酶链式反应扩增DNA片段教学目标(一)知识与技能1了解pcr技术的基本操作2理解pcr的原理3讨论pcr的应用(二)过程与方法在多聚酶链式反应扩增DNA片段的实验过程中,应避免外源dna污染,严格控制温度生态系统的结构教学设计课程名称生态系统的结构授课章节第5章第一节教学目标1让学生理解生么是生态系统及生态系统的种类。2让学生学会知道生态系统的结构以及有哪些成分。3通过对营养级能量流动的理解,让学生明白第1章(学案)走近细胞课外阅读病毒的形态和结构病毒在结构上要比原核细胞和真核细胞简单得多。它们专营细胞内寄生生活,只有侵入到宿主细胞内以后,才表现出生命力单独存在时没有代谢活动,不能进行繁殖。根据寄生的对象不同第6节绿色食品教学目标知识与能力方面1。识别绿色食品并描述绿色食品的生产过程。2。调查绿色食品的生产或消费情况,增强社会责任感和诚信意识。过程与方法方面本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法,细菌教学设计范文教学目标1通过观察和学习了解细菌的形态和结构特点了解细菌的生殖方式和营养方式细菌对自然界的意义和与人类的关系。2通过观察细菌形态和对问题的分析比较,继续培养观察能力和思维能力。3通
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