【说教材】
　　(一)对课文的理解
　　该课文是八年级下期语文三单元的第一篇文章。八年级下期继续致力于学生语文素养的形成与发展，并处于一个承前启后的关键时期，在本册第三单元共有五篇文章，五篇文章都注重空间上的广袤性与思维上的哲理性，并以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考，《敬畏自然》是本单元第一篇文章，意在让学生从整体上把握人与自然的关系，明白人类应与自然和谐发展。应敬畏自然、爱护自然。
　　(二)教学目标
　　一是从情感态度与价值观的角度，要了解人与自然的关系，明确“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”，培养学生科学的理性精神与人文关怀。
　　二是从培养学生的语文素养方面，要识记、理解文中的生字词，培养学生探究性学习的能力，学习作者通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。
　　(三)教学重点
　　一是辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的，二是学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法。
　　(四) 教学难点
　　一是理解“敬畏自然”的内涵;二是理解文中富有哲理性的语言。
　　【说教法】
　　罗素说过：被动地接受老师的智慧，这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难。为让学生学有所获，贯彻新课程标准上提出的“学生是学习和发展的主体”。所以教学设计第一点就是采用适当的教学方法、并进行适量变化，让学生保持较高的学习兴趣及较高的注意力，教学设计的第二点在于根据教学内容进行的思考，本课以散文形式论述了人与自然的关系，告诉我们要“敬畏自然”，文章中有部分字词是必须掌握的，可以考虑采用小组合作学习法与问答法解决，针对教学重点，可采用情景激励法、资料交流法、比较法、及讨论法，针对文章难点，主要考虑采用点拨法、分析法、提问法、诠释法等，力求能通过恰当的教学方法来使显示把握重点、突破难点。
　　【说学法】
　　当然，无论采用什么教学方法，最终还得落到学生身上，新课程标准提出要“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”。因此我十分重视引导学生主动参与课堂以唤起他们的切身感受，激发他们质疑、辨疑的意识，所以学生课堂上的学法重点就在体验学习与探究学习上，整体把握课文时可采用默读法、圈点勾画法，之后，可采用讨论法、问答法，仿写法等。

故都的秋教案3教学目的1了解散文形散而神不散的特点。2体会作者以情驭景，以景显情所创设的物我之间完美的融合与统一。3陶冶学生性情，提高审美能力。教学重点根据散文形散而神不散的特征，理清其形，并领故都的秋教案2故都的秋教学设计一导学目标体味诗意秋景图，把握散文形与神的辩证关系。理解运用以情驭景以景显情的艺术手法。（难点）培养健康高尚的审美情趣和审美能力。二导学方式整体感知朗读感知朗读品味故都的秋教案教学目标1了解文章景和情和谐统一的写作特点。2体会作者在秋景中所寄托的感情。3联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿形与神的关系。4根据自己的主观色彩，有意识地选择几处景物，写荷塘月色教案7荷塘月色教学目的1学习荷塘月色细腻传神的语言，体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。2掌握荷塘月色刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。3了解作者创作的心情以及这种心荷塘月色教案6授课提要式第一课时课前预习内容自读课文，准确认读解释加点的字（如1煤屑路2蓊蓊郁郁3弥望4袅娜5倩影6脉脉的流水）想一想，1927年春夏中国的社会状况思考全文写景状物的主体部分是哪义教语文七下教学用书狼课文研讨一整体把握本文选自聊斋志异中狼三则的第二则。写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。全文分两部分。前一部分是叙事，写屠户与狼相义教语文七下教学用书马课文研讨一整体把握这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对在无垠的草原上自由自在地生活着的马匹的由义教语文七下教学用书华南虎课文研讨一整体把握这首诗作于1973年6月，正是十年动乱期间。诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强义教语文七下教学用书口技课文研讨一整体把握本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。全文可分为三部分。第一部分（第一段），交代口技表演者和表演的义教语文七下教学用书观舞记课文研讨一整体把握印度舞蹈具有强烈的宗教色彩台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的，表现了鲜明的民义教语文七下教学用书竹影课文研讨一整体把握这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。我和弟弟以及小伙伴华明在月夜里相聚，今晚干些什么呢？孩子们的兴趣是成