小学音乐教案进行曲欣赏
小学音乐教案
进行曲欣赏
教学目标:
1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣;
2.通过体验、比较,了解不同风格中外进行曲的主要特征;
3.知道进行曲在不同场合的作用;
4.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》,树立学生民族自豪感、增强自信心。
教学重点:了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
教学难点:①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
②学会根据情绪给进行曲分段。
教具:cai课件。
教学过程:
一、导入新课:
师:略。
二、进行曲的概念:
师:什么是进行曲?看录像片段后再回答。生:
师:强弱轻重交替出现,速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。
媒体播放:进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。生:
师:步伐节奏是进行曲的最基本特征,下面我们通过两首曲子,来体验一下这种基本特征。
三、感受体验
活动一:
由八位学生组成二组到讲台前表演。
②对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步,音乐不停踏步也不停;⑵尽最大能力表现音乐的情绪。
师:哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些?生:第二首。
师:第二首曲子是进行曲,具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。
师:变换速度演唱进行曲的主题。生:进行曲已不像进行曲了。
师:如果一首乐曲没有步伐节奏,这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。(播放乐曲)
师:刚才播放的乐曲是什么样的拍子?生:2/4拍子;
师:进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行?
师:(播放三拍子曲子,教师表演)。生:3/4拍子不适合行进步伐,不能用在进行曲中。
媒体:进行曲一般多为偶数拍子。生:偶数。
师:听《中国人民解放军进行曲》的乐曲片段,问表现的是怎样的情绪?生:
师:同学们感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特殊节奏表现出来的:
①.2/4113 556 1.6 5- ②.2/41.355 3.511 5.722 3.21
以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么作用?师生一起对比体验,去掉特殊节奏大家一起视唱。
师:是什么感觉?生:变成另外一种情绪了。师:这些较特殊的节奏,融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么,是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪?当你在行走时,有没有高兴和快乐的时候?有没有伤心和忧愁的时候?进行曲也可以表达这些情绪。
活动二:要求:身体跟随音乐律动。
听《婚礼进行曲》生:情绪:欢乐、幸福…。速度:稍快。节拍:2/4拍子。
听《葬礼进行曲》生:情绪:悲哀、悲伤…。速度:稍快。节拍:4/4拍子。
师:同样是进行曲,为什么给大家的感觉不一样呢?(引导学生回答)这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏,因而,在情绪上给人的感受就不一样,塑造的音乐形象也就不一样。我们通过乐曲情绪的不同,可以给乐曲分段。
播放《德茨基进行曲》,要求:学生跟随音乐情绪的变化律动。
师:说说乐曲可分为几个部分?生:三个部分,结构:(a+b+a)。
小结:师生共同归纳进行曲有哪些特点?
a多为偶数拍子,节奏鲜明,点音符节奏较多。
b速度平稳,常用于队列行进;在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。
c结构方正,常为三段体结构(a+b+a)中段较抒情,以取得前后的对比。
(播放音乐)提问:下面几首乐曲分别适合哪种场合?《结婚仪式》《阅兵仪式》《婚礼进行曲》《检阅进行曲升国旗时》《军队进行曲》《欢迎进行曲》《义勇军进行曲》
活动三:用打击乐器体验《拉德茨基军进行曲》片断。
老师指挥,显示乐谱图,一起演奏乐曲。
管乐队:又称军乐队,由木管乐器(短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等),铜管乐器(小号、短号、长号、中音号、圆号、低音号)及打击乐(定音鼓、小鼓、大鼓、钹等)组成。管乐队具有声音洪亮、气势雄壮的特点。
五.欣赏由管乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》,了解人民军队半个世纪以来的成长过程。
结束语:略。
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