苏少版一年级音乐下册第四单元教案

　　第四单元
　　第一课时
　　教学内容:
　　1. 学习歌曲《大鹿》
　　2. 创编歌表演
　　教学目标：
　　1． 指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
　　2． 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
　　3． 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
　　教学过程：
　　一、 组织教学
　　1．师生问好
　　2．复习歌曲《小红帽》。
　　二、新课导入：
　　1．师：介绍小动物
　　请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿。
　　小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子
　　2．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？
　　.师：＂就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？＂学生随意发挥想象。录音
　　5．师：＂小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲
　　6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。
　　三、新歌教学
　　1．听一遍录音
　　2．朗读歌词，突出最后
　　（1）跟老师读一遍，解决节奏
　　（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的
　　3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家
　　4．师：＂小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。＂（由此突破难点，让学生容易掌握）
　　33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1-
　　兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽牢
　　5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的
　　6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
　　四、创编表演
　　表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。
　　五、课堂小结
　　师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。
　　学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。
　　第二课
　　教学内容:
　　1、欣赏《龟兔赛跑》。
　　2、律动表演。
　　教学目标：
　　1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。
　　2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。
　　3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白＂虚心使人进步，骄傲使人落后＂道理。
　　教具准备：
　　《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。
　　教学过程：
　　一、 组织教学
　　1、听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。
　　2、师生问好
　　二、新课导入：
　　1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事，最后是什么结果。
　　2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。
　　3.介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。
　　4.教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔＂轻快活泼＂， 乌龟＂缓慢低沉＂。
　　三、新歌教学
　　1. 欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。
　　2. 分段欣赏
　　⑴第一个片断：＂森林的早晨＂。
　　⑵出示图片，教师分析小结。
　　⑶第二个片断：＂龟兔赛跑＂
　　⑷出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。
　　⑸第三个片断：欢乐的群舞（出示图片）。
　　⑹复听＂森林的早晨＂、＂龟兔赛跑＂、＂欢乐的群舞＂三个片断。
　　四、创编表演
　　1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。
　　2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落后。
　　五、课堂小结
　　学生做歌表演《龟兔赛跑》，边唱边表演，离开教室。
　　第三课
　　教学内容:
　　演唱《守株待兔》
　　教学目标：
　　通过演唱《守株待兔》，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
　　教具准备：
　　录音机、磁带、头饰
　　教学过程：
　　一、 组织教学
　　1、随《守株待兔》的音乐进入教室。
　　2、师生问好
　　二、新课导入：
　　1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。
　　2、讨论这个故事告诉我们什么道理。
　　3、揭示课题《守株待兔》
　　三、新歌教学
　　1、听录音，联系故事情节。
　　2、朗读歌词。
　　3、分段教学。
　　4、完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。
　　高兴、焦急、讽刺等。
　　四、表演
　　根据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。
　　五、课堂小结
　　切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。