小学课文乡下孩子教学设计
一、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生观察、启发他们想象,来理解课文内容。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生农村的思想感情。
二、教学重难点:
1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。
2、能正确、美观地书写生字。
3、培养学生的想象能力。
三、教学准备:
《乡下孩子》的课件
四、教学设计:
一、板书课题导入:
今天我们继续学习《乡下孩子》这一课。通过上节课的学习,乡下孩子给你留下了什么印象?
指名说
这是咱们眼中的乡下孩子,在他们爸爸妈妈眼中,乡下孩子有又是什么样子的呢?
二、精读课文
1、学习第一节:
(1)请大家自由读读第一小节,看哪个小朋友能最先完成这个填空:
示:乡下孩子是_______________,
是_______________。
指名回答齐说。
(2)出示:曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,
小朋友,此刻你就躺在妈妈的怀里,尽情享受着妈妈的慈爱,妈妈轻轻拍着你的背,
给你讲故事,你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情,给妈妈唱学过的歌儿
这时候你悠然而升起一种怎样的感情?(学生说)
是呀,在妈妈的怀里,孩子多象一只欢快的小黄鹂呀!
自由练习,让老师也来体会一下温暖、开心、快乐的"母爱。
指名读,加以评价
女生一起读。
(3)出示:曾是爸爸背上盛开的野菊。
师:在我们的生活中,妈妈是一棵大树,爸爸也是一棵大树,躺在爸爸宽大的背上,你会做些什么?
指名说
对呀,和爸爸在一起的时光是多么快乐呀,刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸,多灿烂呀,真象那盛开的野菊花,美极了!
男生一起读
(5)乡下孩子享受着甜甜的母爱和父爱,幸福地成长着(贴幸福)。爸爸妈妈的爱就象阳光一样普照他们。让我们读读这一段再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福
拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。
2、学习第2节
(1)乡下孩子的生活可有趣啦!请小朋友自由读读第2小节,看看他们平时都做些什么?
(2)生:他们在捉蝴蝶。
师:你们会吗?一起动作演示 捉蝴蝶。
一只蝴蝶就能编织一个美丽的故事,咱们46只蝴蝶能编织哪些故事呢?
指名说。
一二两组的 小朋友读读这句话。
(3)、生:他们含草叶吹歌曲。
师:多么婉转悠扬的歌声呀!老师听出了流水的声音。你们听见了什么?
生自由回答,
这歌声飞呀飞呀,飞到了我们的身边。 三四组小朋友读读这句话。
(4)朗读第二段
乡下孩子的生活多有趣呀,我们快点加入他们,开开心心地玩一玩吧。
3、学习第3节
(1)乡下孩子还是勤劳的孩子,他们在玩的同时帮爸爸妈妈做自己能做的事情。
默读课文,透过精致的文字,你又砍刀了一幅幅怎样的画面?
(2)、生:挖野菜(老师加以描述)
逮小鱼
撑圆小猪的肚皮
乐坏馋嘴的猫咪
(3)、朗读(加以动作表情)
(4)小朋友,(师指图)除了课文上的这些事,你还想做些什么呢?
板书: 钓 小鱼、拾 稻穗、挖 野菜、逮 蚂蚱
(5)钓了小鱼,拾了稻穗、割了青草有什么用呢?你能照着课文里的样子也来说一说吗?
出示:钓一桶小鱼,____________________。
拾一把稻穗,____________________。
挖一篮野菜,____________________。
捉几只蚂蚱,____________________。
(6)刚才我们是一句一句说的,现在你能连起来说两三句吗?
3、学习第四小节
(1)听了小朋友刚才的描述,老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱,闻闻花草的芳香,
做一回乡下孩子,快乐地生活在大自然中。你想吗?
请读读最后一小节,用你的朗读来告诉我。
齐声有感情朗读第四小节。
(2)出示旷野词卡,师述:旷野就是空旷的原野。乡下在旷野中无拘无束、自由自在地生活着。开心、快乐地读词语三遍。
(3)农村虽然没有城市繁华,但是这里有阳光,有旷野,孩子们多快乐呀。
四、再读,背诵(4)
1、乡下美,乡下的孩子更可爱,喜欢乡下吗?
让我们一齐读儿歌,把你的喜爱读出来,加上动作试试,我们就是乡下孩子,让我们一起把这首儿歌读好。
2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊!
(1)小朋友自己试着背背
(2)同桌互相背
(3)齐背
五、小结
今天老师带你们到乡下去游玩了一番,感受到那里的孩子们生活(贴)是多么幸福、有趣、快乐,真让人羡慕。
六、作业:
十一长假快到了建议小朋友利用节假日,去周围走一走,看一看,把你看到的有趣的事告诉大家。
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