课文分析：
　　《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。其突出的艺术特征是拟人手法和象征手法。这首诗既是诗人对＂生活在中国大地上的儿童＂的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。诗的风格是清新、欢愉，思想感情蕴藉而深厚。
　　教学思路：
　　1、适当介绍这首诗写于20世纪70年代末的特殊的写作背景，以帮助理解诗意。
　　2、引导学生加强朗读体会，理解诗意，感受春雨的美好。
　　教学设计：
　　一、导语设计
　　请学生背诵出描写春雨的诗词佳句，并说一说＂春雨＂这一意象在中国传统诗文中有怎样的＂内涵。
　　二、整体感知
　　1、听配乐诗朗读，营造诗歌氛围，先感受后读诗。
　　2、将自己听诗、读诗的感受说出来交流。(亲切、喜悦、轻快、柔美……)
　　三、生成探究
　　将整体感知的内容整理归类，教师分别就主题思想、艺术风格等方面引导学生生成问题，探究问题。
　　学生生成问题预计：
　　1、诗歌的题目是《雨说》，那么诗人笔下的雨都说了什么?这些话集中表达了一个什么意思?
　　2、作者怎样描写春雨特点的?找出几个词、句说说你的体会。
　　3、这首诗的语言有什么特色?
　　4、＂我要教你们勇敢的笑＂这句话中的＂笑＂的内涵是什么?
　　(笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上的生活及美好的祝福。)
　　四、评价分析
　　教师对学生的探究、分析、鉴赏有重点地评价，鼓励不同的见解。
　　五、课堂小结
　　从学生的研习中总结出鉴赏诗歌的方法：阅读 找出意象 感悟内容 发掘主题。
　　六、拓展创新
　　根据自已的能力和兴趣选做：
　　1、请学生以＂雨＂的身份对诗歌内容进行复述并评议。
　　2、试用散文化的语言改写全诗，并把自己改写的散文与原诗对比阅读，说说诗歌在表现手法上有怎样的特点。
　　3、体会如何用拟人化的语言去学写一些简短的小诗，从中感受写诗的乐趣。

九年级初中化学式与化合价教学反思课题4ltlt化学式与化合价gtgt该部分内容是学生在初中化学学习时碰到的一个难点，很重要但难掌握，且化合价这部分教学内容要想设计新颖独到很难，曾经想回避化合价仅讲化学式，可觉得作化学氯气的教学反思化学元素形成正确观点掌握正确学习元素化合物知识的方法等有重要作用。在内容安排上，第一课时氯气的性质和用途尽可能结合起来讲，完成氯气的化学性质的教学。使理论与实际的联系更为紧密。最好意识的本质教学反思范文反思一意识的本质教学反思第一，充分发挥了学生在课堂教学中的主体性作用，在课堂上为学生课堂教学中搭建培养学生主体性的平台，让学生充分发挥积极性，自主性，能动性和创造性。第二，互动环节一年级数学上册比一比教案同学们要能够认真观察图画及周围的事物并练习说一句完整的话。下面是小编分享的一年级数学上册比一比教案，欢迎大家阅读！教学内容比较长短高矮。课本第45页。教学目标1初步认识长短高矮的含煮书的教学与反思我在教学煮书一课时，因为这篇课文是一篇略读课文，所以我采用了自学讨论式的教学模式。导入新课时，我先板书煮，然后让学生认读后组词，找几个同学组几个词后，转入正题同学们组的词大家都很熟明天要远足教学反思导语老师教授完课程之后都要写教学反思，下面小编整理的明天要远足教学反思可供大家参考！明天要远足教学反思范文一明天要远足这篇课文写的是一个第二天即将参加远足孩子兴奋激动至失眠孩子对远草船借箭教学反思草船借箭这篇课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，想以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智斗勇，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮的有胆有识足智多谋才智小苗与大树的对话课程教学反思语文课越来越复杂，越来越玄乎，形式多，花样多，更让人觉得繁花满目，流光溢彩，但细细咀嚼，却又感觉平淡，缺乏内涵和品位。而有一些简单朴实的课，初听不怎么样，但越嚼越有文化气息，书卷气火烧云教学反思范文火烧云作者萧红，选自长篇小说呼兰河传。火烧云又叫早霞或晚霞。分享了火烧云教学反思，一起来看看吧！火烧云教学反思1火烧云是现代女作家萧红写的一篇写景的文章，作者采用动静结合的手法，向五年级上册唐玄奘西行取经教学反思提到西游记相信每个孩子无论是在是书本中还是影视作品中多多少少都会有涉猎，对于唐僧每个孩子都会多多少少说上几句，但是对于唐僧的出身以及唐僧西行取经的路线和目的很对孩子都还不是很清楚，大班科学水的变化教学反思的范文人们的生活都离不开水，水是幼儿最为熟知的东西。本节课我便带着孩子们进一步去探知水的变化。本次活动主要目标是1学习理解故事内容，了解水的三态。2引导幼儿观察发现水的三态变化。首先，我