活动目标：
　　1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。
　　2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。
　　3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。
　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
　　5、发展目测力、判断力。
　　活动准备：
　　1、 大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。
　　2、蜜蜂胸卡（红、黄、蓝、绿、橙），《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。
　　活动过程：
　　一、游戏＂蜜蜂采蜜＂引入活动主题。
　　（幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方＂采花蜜＂）
　　二、幼儿操作探索活动
　　1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论：
　　（1）哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？
　　（2）出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。
　　（3）想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？（幼儿自由讨论）。
　　2、幼儿探索思考，感受容积的守恒
　　（1）教师提供相同大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？
　　（2）讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发现了什么？各组的蜂蜜一样多吗？为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢？（帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关）。
　　3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。
　　（1）每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各自瓶子的不同。
　　（2）教师为幼儿提供一个大小相同的杯子，并在杯子中注入相同数量的＂蜂蜜＂。 比较讨论：杯子中的蜂蜜一样多吗？
　　（3）请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的.瓶子中，观察讨论：瓶子中的蜂蜜一样多吗？
　　（4）小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。
　　三、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。
　　活动延伸：
　　请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。
　　教学反思：
　　在活动中，教师不仅涉及到了面积守恒，还牵涉到了容积守恒，但都是通过教师操作的方式来完成的，对幼儿来说，她并没有切身体验，只是得到了一个概念。而且对于一个活动来说，一次包含两个有关于守恒的概念，内容有点多。

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