教学目标：
　　1 学会单韵母u、大写W和音节wu，能读准音，认清形。
　　2 能在四线格里正确书写u、W，注意正确的书写格式。
　　3 在教师指导下朗读儿歌。借助图画、儿歌让学生有兴趣地学习本课的＂韵母和音节。
　　教学重点：
　　U、W、wu的认读和u、W的书写。
　　教学难点：
　　读准u、w、wu。
　　教学方法：
　　启迪、导读。
　　学习方法：
　　自主、合作、探究。
　　教学准备：
　　投影。
　　教学课时：
　　1课时。
　　教学过程：
　　一复习导入
　　开火车读i、yi及其四声。
　　二学习韵母u
　　1 出示乌鸦图，说说图上画的是什么。
　　2 学生反复读＂乌＂，借助＂乌＂读准韵母u。
　　3 示范发音，观察口形，编顺口溜：＂突出嘴巴u、u、u＂。
　　4 认清u，指导书写。
　　⑴看图想想u像什么，你怎么记住它？
　　⑵观察笔顺图，小老师指导书写。
　　⑶观察u在拼音格里的位置。
　　⑷检查坐姿和执笔，学生练习书写，评价。
　　5 练读u的四声。
　　三学习大w
　　1 单韵母u还有一位朋友，它是谁呢？
　　2 提示：它和单韵母的读音是一样的。但一定要读得轻一些，短一些。
　　⑴学生自由练读。
　　⑵开火车读。
　　⑶辨认u和w。
　　⑷学生编顺口溜记住读音：＂大写w，小写u，大w小u都读‘乌’＂。
　　3 出示图片：怎么记住w。（房屋倒影w，w，w）。
　　4 指导书写。
　　⑴让学生观察笔顺图，说说发现了什么。有什么问题？
　　⑵学习新笔画：斜下斜上v。
　　⑶书写笔顺笔画。
　　⑷观察w在拼音格中的位置。
　　⑸学生书写，要求做到＂三个一＂。师生评议。
　　四学习整体认读音节wu
　　1 课件演示认识wu，告诉学生它也读＂乌＂。想想怎么记住它？（大w带小u，紧挨在一起，它是音节wu。）
　　2 熟读wu和wu的四声调。
　　3 练习用四声调组词。
　　4 区分：u、w、wu，说说他们的异同。
　　五看图读儿歌
　　1 看图说说树上有什么？树下的小朋友在做什么？
　　2 自读儿歌，用横线标出带＂u＂的音节。
　　3 教读，读后交流。
　　六巩固练习，完成＂读读连连＂
　　1 放手让学生做，然后讲评。
　　2 指导读wá wa，练习读轻声。

小伙伴两个课时教案设计理念新课程倡导自主合作探究的学习方式。因此，本课设计注重激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与学习全过程。例如，教学开始，让学生根据阅读要求自读课文，整体感知，课尾，让学生自主识三个小伙伴第二课时教案设计一复检1抽读生字2师上节课我们初步学习了14课生齐读课题，谁知道三个小伙伴分别指谁？（师贴图）3它们一起干了一件什么事呀？板书栽树师引读第一节小野猪小象小袋鼠一同上山栽树。二学习第托儿班我们来表演综合教案一目标1初步感受在同伴老师面前表演的愉悦和光荣2培养托儿能大胆地在老师和同伴面前表演（唱歌跳舞念儿歌）3懂得同伴表演好要给予掌声。二材料三过程（一）导入活动和托儿一起做拉个圆圈走走幼儿园教宝宝学唱歌的教案爱玩是宝宝的天性，曾经有教育家说过，宝宝绝大部分的知识都是在游戏当中获得的。游戏是宝宝最喜欢的活动，那么如何把教宝宝唱歌也融入到游戏当中，让宝宝在愉快的游戏中学习唱歌呢？下面，就带幼儿园大班节奏乐活动狗相咬教案设计设计思路传统民间音乐是我国音乐文化的瑰宝，幼儿园非常缺乏传统民间音乐的教材，老师也很少有这方面的音乐活动尝试。在我院的音乐课题实践中，我们选择了快乐音符儿童音乐潜能开发课程大班儿童一年级品德与社会日历告诉我教案教学目标1。认识日历的种类内容用途以及年月变化的规律。2。初步懂得公历与农历的区别，学会看日历，养成看日历的习惯。3。培养学生珍惜时间的意识。教学过程一启发谈话你知道老师手里拿的是中班主题活动轮胎教案活动目标1能关心别人，理解别人的需要。2了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。3初步探索轮子的形状和功能。4喜欢了解并探索生活中存在的科学现象。5探索发现生活中的多样性及特征。活动准备1有趣的轮胎的教案活动准备1故事录音磁带轮胎上花纹的秘密。2橡皮泥泥工板玩具小汽车。3大小不同的轮胎若干，并布置场地。活动预设1引导幼儿回忆上次我们和轮胎一起做游戏，说说你们都玩了些什么？那你们玩的梅兰芳学艺第一课时教案课时目标1能正确流利地朗读课文。2学会本课10个生字，两条绿色内的6个字只识不写。正确美观地书写兰芳艺灵。教学重难点1能正确流利地朗读课文。2识字写字。课前准备课件生字卡片教学过程二年级语文要是你在野外迷了路教案课前透视这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学鸟岛优秀教案设计范文教学目标1能正确流利地朗读课文。2学会2个生字部筑。理解由生字组成的词语。3知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟护鸟。教学重点通过反复朗读把课文