学习目标： 1、朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。 2、理解作品的思想内容，了解作品的艺术特点。 3、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。 教学步骤： （一）民俗导入： 每年农历端午，我们都会划龙舟、吃粽子，同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗？为了纪念我国第一位伟大的爱国诗人——屈原。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。 （二）伟人掠影： 同学们以小组合作的方式查找有关屈原和郭沫若的资料，并制作成课件进行展示，了解屈原和郭沫若。 屈原（约前340 约前277）名平，又名正则，字灵均，战国时楚人。传为湖北秭归人。出身贵族，曾做左徒、三闾大夫，怀王时，主张联齐抗秦，选用贤能，但受贵族排挤不见用，遭靳尚等人毁谤，被放逐于北，于是作《离骚》表明忠贞之心；顷襄王时被召回，又遭上官大夫谗言而流放至江南，终因不忍见国家沦亡，怀石自沉汩罗江而死。其忌日成为后人纪念他的传统节日——＂端午节＂。重要作品有《离骚》、《九章》、《天问》等，对后代文学影响极大。 《离骚》是屈原的代表作，是我国古代最长的一首抒情诗，全诗共二千四百多字。是一首浪漫主义作品。比喻生动，语言瑰丽，夸张大胆，诗中融入大量的神话传说及历史人物故事，使诗篇波澜起伏，千变万化，雄伟奇观。屈原创造了骚体，即＂楚辞＂，为后世诗人的创作开辟了无限的空间。 郭沫若，现代著名作家，诗人，剧作家，历史学家，他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。 （三）朗读感悟： 1、 根据课后＂参考资料＂了解戏剧基本剧情。 2、 播放《雷电颂》朗读：要求学生注意 不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速，并根据自己的理解加以点评论。 3、你觉得本文在语言上有何特点？跟以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？ 参考：激情澎湃，气势雄浑。全文都是屈原的内心独白。 4、根据刚刚听到的录音，仔细揣摩语气、语调、语速，假设自己就是屈原，自由朗读全文。 5、结合课文背景，根据你的理解，谈谈文章的主要内容和思想情感。 参考：第一部分（从＂风！＂……＂烧毁了吧！＂）诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞和向往。第二部分（从＂把你这＂到文末）借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 （四）语言品味： 1、跳读精思：本文既然是屈原的内心独白，那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。 2、通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析，你认为屈原是一个怎样的人？ 3、课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义？这又是一种什么手法？联系写作背景谈谈戏剧的创作主旨。 参考：风雷电：象征变革现实的伟大力量。 洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。 无形的长剑：象征坚定的信念。 ＂土偶木梗＂的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。 象征手法。 课后参考资料第二部分。 4、《雷电颂》这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是怎样做到这一点的？ 参考：运用拟人兼呼告，最直接有力地表达了爱憎；运用排比和反复，使句式整齐；多用短句，表达激烈的情感，急促的语气。 （五） 拓展阅读： 1、《醉》 ——读《雷电颂》有感 一双戴着镣铐的伸向长空的手 是在寻求光明 同时也奉献自己一生的精力 在别人眼中 也许是一种痴狂 独自叫嚷着要烧毁，烧毁 嘶哑的怒吼着要炸裂，炸裂 胸中涌动的是怎样的一种激情 却被铁的桎梏锁在黑暗的牢笼 你的火 把那铁镣烧红 黑暗中血一样的暗红在不停地闪动 日复一日地对光明的渴望和寻求 却被扼住在这黑暗的年代 心中纵有铁马金戈却脱不去身体的悲哀 终究是个凡人 一个人的力量怎么能达碎千年的禁锢 雷鸣，电闪，风的狂吼 咆哮，炸毁，力的＂崩裂 地洞山摇的伟力穿透云层 天上的神灵也不敢吭声 其实你也是神灵，却化成肉体凡胎 全部的血和肉奉献给无边的信仰 黑暗中只有你才能见到远方的光明 从不喝酒却在一间孤独的大殿中如醉如痴 仰望穹隆在《九歌》诸神面前似癫似狂 你心中的无形的长剑正划破天宇 黑暗中那是唯一的电光 还有雷 炸裂滚动着惊天的巨响和风一同在云中 咆哮 也许有铜和铁的颜色 兵戈的交锋并非都在视野之中 当世上的人都喝了酒 没喝酒的你胸中象铁一样沉重 醉在神堂 跌跌撞撞地在大堂中奔走 镣铐的沉重又给你搏斗的力量 当你的音乐和诗在风中流淌 雷电都化成利剑 可悲痛却刺穿你的胸膛 你不能感受到肉体的疼痛 以为你醉了 醉得辨不清方向和黑白 你醉得只知道追求光明 哪怕遥远得不可捉摸 你连性命也不顾及 滚滚的汨罗江水沸腾着 那水中涌动着暗红的血色的死亡 你，真的醉了 谈谈你读了《雷电颂》后是否和本诗的作者有类似的感受？尝试着也将其写下来。 2、阅读郭沫若《凤凰涅槃》，进一步了解郭沫若的写作风格。
孩子胆小是我全安教育过了度？在我们日常生活的周围，常常听见某新闻说哪个地方，孩子被拐卖，家长们怎样的伤心，偶尔看看报纸，又见那大标题谁谁谁的孩子不见了。至从有了xx后就不愿看到类式的信息，有时看到这些新闻，还是谁给了孩子们犯错的机会？昨天在下班的路上，接到帮我照看xx家长的电话。接电话前我猜想一定是xx惹事了，果不然电话里同学妈妈问我下班了没有？我说在路上了。她接着气急败坏的说，今天放学后她给了xx和xx的同学撤掉祖辈保护伞的实用技巧在目前的大环境下，祖辈参与养育孩子家庭，比重占了很大，也愈来愈普遍。于是，不少家庭在教养孩子的问题上存在分歧，甚至产生摩擦。但是，如果都把责任推到祖辈身上，说他们不懂先进的育儿理念以心换心，才能获得孩子的理解要说的还是上次回娘家的事，最近发现同学越发不爱去姥姥家。以前我是一月半载的去一次，隔段时间不去心里就特别挂念二老，自大排斥去姥姥家后，间隔的时间明显增长。上上周本来都有打算动身前往育儿观念在孩子的问题中反省自己之前参加一次培训，听一位专家说讲述一个她朋友孩子的事情。她的朋友为自己的儿子苦恼不已，因为她儿子有一个非常不好的习惯，特别爱哭闹。一点点小事，就会触发他的情绪，然后一发不可收拾。他育儿观念读懂孩子的需要每当临近放学，或者点点家长送孩子到活动室门口的时候，有些家长会正巧碰到我在组织点点们做一些游戏，因为今年我担任艺术课程，所组织的的活动以音乐游戏居多。家长们会有一些好奇心，更不会错美国妈妈们哄孩子小睡的办法妈妈的甜味女儿雷切尔3岁的时候，我给她生了个弟弟，从那时起女儿睡觉就成了问题。一天晚上，我和她在床上躺着帮助她入睡。我把我穿着的衬衫三脱下来然后对她说，来，和妈妈的衬衫一起睡，妈妈新观念教师角色的新思考本学期我们幼儿园开始了对新纲要的实践，对于我们幼儿园的老师来说，虽然对新纲要中的新观念并不陌生，但是要真正的行动起来，大家都感到很困惑，不知该怎样做。后来，园内专门组织教师系统学习训练幼儿记忆力幼儿受思维能力局限，在观察事物时很少深入体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣，记忆较为牢固。1幼儿正处于身心快速发育期的记忆力特点记忆力伴随人的一生，记忆力的好坏对智宝宝入园后学会了恶习怎么办涵公主一直以来，所有见过她本人的，大家都夸的乖宝宝。可最近一周，竟然发现她乱吐口水（故意的那种），前几天发现时就跟涵爸狠狠地教育了一番后，得到了一点点改善。昨天接她放学回来，在公园4岁宝宝益智小游戏亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要的地位。一小手小手变变变功能锻炼小肌肉的协调与灵活，训练思维反应能力。玩法1。爸爸妈妈和宝宝都把手藏在各自身体的后面。