估算是指在不需要精确计算的情况下，进行的一种简便的、粗略的计算。《数学课程标准》指出：＂估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。＂
　　存在问题：学生估算意识淡薄。学生的生活经验匮乏，尤其缺乏估算的机会，所以普遍觉得估算没什么作用，所以他们也不知道什么时候、什么场合下要用估算。为此，只有明确要求估算时，他们才进行估算，没要求时一律精算，他们觉得精算更可靠，更有安全感！简言之，就是因为缺乏在具体情境中的估算体验，所以造成估算意识的淡薄，当然估算意识的培养非一时而蹙的，需要有长期的体验，才能逐渐培养起学生的估算意识。
　　1.从生活实际导入，创设了问题情景，突出估算教学的重点。
　　2.从学生已有知识经验出发，给学生创设思考与交流的空间。
　　新课标提出＂引导学生独立思考与合作交流＂，＂加强估算，鼓励算法多样化＂。创设情景，感受估算的简便，引导学生亲历多位数乘一位数估算方法的探索，并能解决实际问题。
　　出示题目：激流勇进票价6元，我们全班（56人）玩，大约付多少钱？选择并说明理由：
　　学生在尝试中发现A.6 56,56看成60，6 56 360（元）；而6看成10，6 56 560（元），多看了4个56，估算得太大不合理。
　　学生通过认真的思考与合作交流渐渐得出了多位数乘一位数的乘法的估算方法，在探索估算过程中，学生始终处于学习的主体地位，体会了计算的用处，真正成为了学习的.主人。
　　课堂中上不足之处：对那些内向不喜欢发言的同学关注不够，在合作交流中，参与的深度就远远不及活泼开朗的孩子，这就需要我在今后的教学当中不断地总结经验，改进方法，真正做到＂人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。＂

数学广角重叠问题的教学反思数学广角重叠问题教材上安排首先通过统计表的方式列出参加语文小组和数学小组的学生名单，通过统计表可以看出参加语文小组的有8人，参加数学小组的有9人。但实际上参加这两个课外小组的总人数数学广角重叠问题的教学反思数学广角重叠问题教材上安排首先通过统计表的方式列出参加语文小组和数学小组的学生名单，通过统计表可以看出参加语文小组的有8人，参加数学小组的有9人。但实际上参加这两个课外小组的总人数小动物的脚印中班教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，下面是小编整理的关于小动物的脚印中班教案，欢迎阅读参考。小动物的脚印中班教案活动苏教版四年级上册纸工制作动物笔筒劳技教案教学内容本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。教学目标1闲话白菜阅读理解答案闲话白菜钱国宏白菜是南北方一种极其普通的蔬菜。别看它普通，闲暇时，弄一桌白菜宴，既解馋又养生。白菜栽培历史悠久，种类繁多。据考证，自从有人类以来，它就与人们的生活息息相关。其种类北大力将军蒲松龄阅读答案大力将军蒲松龄查伊璜，浙人，清明饮野寺中，见殿前有古钟，大于两石瓮而上下土痕手迹，滑然如新。疑之。俯窥其下，有竹筐，不知所贮何物。使数人抠耳，力掀举之，无少动。益骇。乃坐饮以伺其人雪地贺卡课文教案雪地贺卡研讨要点一作者为什么说相信神话带有秘密的童年很幸福？把神话当真是儿童纯真心灵的反映。童年秘密是童趣中特别珍贵的一部分。童心童趣的可贵就在于无成人的烦恼，无世俗之虚伪。作者赞五年级数学真分数和假分数的练习课教案一教学内容真分数和假分数的练习课教材第72一74页练习十三的第1一13题。二教学目标1通过教学，巩固学生对真分数假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。2培养学生分数除法整理和复习（一）教案教学准备教学时数2课时教学过程一，你学到了什么？与同学进行交流。1，第一单元的内容。学生先小组交流，然后师生共同讨论知识整理的过程。分数乘法的意义，分数乘法的。计算方法，解决简单的整理和复习数学教案设计第一课时复习内容用字母表示数和简易方程（整理和复习第13题，练习三十一第13题。）复习要求1使学生进一步明确用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数，表示常见的数量关系。2会根据字整理和复习数学教案教学设计复习目标1使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。2使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。3引导学生准确地找到单位1，并