关于分享快乐的优秀教案怎么写

　　一、教材分析：
　　当代同学从诞生的＂自然人＂转化为社会化的过程中，直接享受到丰富的改革开放的效果。二十一世纪是全球化和信息化的时代，人和人之间的相互依存关系将更为密切。由于他（她）们处于家庭＂独＂字号的环境，他（她）们与以前的同学相比，知识较广，参与社会的意识较强；但一方面，他（她）们较为自私、任性，欠缺礼貌，一切都以自我坤洲小学为中心，自理能力较弱。他们对自身参与的生活感到好奇，敢于冒险，也易于自我解释，并充溢自信。另一方面，他们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，并开始意识到了他人的想法和行动，但却因不会沟通而易和他人抵触。
　　《分享的快乐》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元的内容。本单元的主题是＂我们共欢乐＂，分为《不一样的你我他》、《换个角度想一想》和《分享的快乐》三课。《分享的快乐》是本单元的第三课，本课在设计中力求让同学体验在集体中讲求团队精神，体验由一起分享所带来的快乐，引发他们内心的而非外表的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。从而学习到合作与分享，培养同学的合作精神。
　　二、 教学目标：
　　（一）情感与态度：
　　1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
　　2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成绩感。
　　3.明白分享也是献出关爱，相互协助体现了一种生存的道德智慧。
　　（二）行为与习惯：
　　1.大家一起分享自身所有的情境，组织同学展开该活动。
　　2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与协助解决自身的问题。
　　（三）知识与技能：
　　1. 能够清楚地表达自身的感受和见解，能够倾听他人的意见；
　　2. 能够与他人平等地交流与合作，一起完成＂设计活动＂；
　　3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。
　　（四）过程与方法：
　　1.体验参与合作和分享的过程。
　　2.尝试用不同的方法进行探究活动。
　　三、教学重点、难点、关键：
　　1.体会与他人分享的`快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
　　2.明白分享也是献出关爱，相互协助体现了一种生存的道德智慧。
　　3.能够与他人平等地交流与合作，一起完成＂设计活动＂。
　　4.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。
　　四、教学资源：
　　本课为同学提供了一些信息资料，这些信息资料比较贴近同学的生活。坤洲小学运用了实地考察、搜集和应用计算机课件。
　　实地考察：慰问敬老院的老人，实际体验自身与老人的情感。
　　搜集资料：查找有关合作与分享的事例和现象。
　　计算机课件：《分苹果》的动画片。
　　五、同学实态：
　　当代同学的生活环境和条件较优越，生活在被家长溺爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活不容易体会到由于缺乏他人分给的＂零食＂而给生活带来的不便和困难，同时，由于同学年龄小，缺乏这方面的意识。
　　六、教学战略：
　　针对同学年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应防止太多的理论说教。师生多方搜集相关信息，扩充课文内容。尝试结合同学以和身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使同学在实际事例的体验中，学习合作与分享，培养合作精神。
　　每个小朋友都有一些自身倾注着特殊感情的玩具和用品，让小朋友们拿出自身心爱的东西来与大家分享。
　　（一）组织同学把心爱的东西集中起来。如：集邮册、玩具、图书、花等。
　　（二）组织讨论：同学在学习上、生活上遇到困难，怎样与同学分享？
　　（三）尊重他人，理解他人，真诚地协助他人，对人有礼貌。
　　七、教学准备：
　　（一）课前让同学自愿根据自身的兴趣、愿望等，带一两件心爱的物品来。
　　（二）橡皮泥、牙签。
　　（三） ＂盲人点灯＂的课件（故事朗读、图片和音乐）。
　　（四）同学自身先阅读＂故事与考虑＂，根据理解增添解说词。
　　教学活动过程：
　　活动一：从我们的＂分享日＂中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
　　1.提议为班挑选一个＂分享日＂。导入：课前大家都带了一两样自身最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的＂分享日＂。请拿着你的＂最爱＂，跟好朋友一起分享你的快乐吧。（板书：分享的快乐）
　　2．组织同学把带回的物品进行分类。
　　3.提出问题，引发同学考虑，组织讨论，解决问题：
　　＂当他人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了他人的东西，有什么收获？＂1. 由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自身带回的物品。
　　2.观察、欣赏同学带来的物品。
　　3.分小组讨论：当他人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了他人的东西，有什么收获？
　　活动二：在＂我们一起享用＂中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。
　　1. ＂分苹果＂活动。（每个同学的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。
　　2.看看＂幸运者＂或组里其他同学的反应。
　　3.假如这个同学把橘子分给他人，问问他为什么要分给他人。假如这个同学自身吃了，问问他吃的时候的感觉和其他人的感觉。
　　4.引导体会：好东西仅仅自身享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。
　　5.提出问题，引发同学考虑，解决。（1）.课件出示33页的图片。（2）.组织同学考虑讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？
　　6.结合33页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。
　　分组讨论：他人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？
　　放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样做？
　　（1）.把雨伞借给他。
　　（2）.让他留在学校，自身到他家拿雨伞给他。
　　（3）.两人共用一伞，送他回家，然后自身回家。
　　1．出示＂分苹果＂动画。
　　2．出示旁白＂好东西仅仅自身享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。＂
　　3．出示我们班的＂分享日＂图中＂五星角＂里的话文本，从中感受到分享的快乐。