小学两只小狮子教案范文

　　一、教材分析。
　　这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，就整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。本课的教学重点是学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。
　　二、学习目标。
　　1、认识＂狮、整＂等14个生字，会写＂练、习＂等6个字。认识1个偏旁＂丬＂。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。
　　3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
　　三、教学要点。
　　（一）识字写字。
　　识字写字教学也应体现学生学习的自主性、合作性、探究性。
　　1、让学生利用汉语拼音自主认读生字，也可以进行小组合作学习，向他人请教，达到会认、会读本课生字的目标。
　　2、教师最好范读不容易读准字音的字，如：声母是翘舌音的＂狮＂，韵母是后鼻音的＂整、洋、将、应＂。
　　3、鼓励学生探究识记生字的好方法。下列识记汉字的方法供大家参考：
　　（1）换偏旁法：该、咬、洋。
　　（2）编儿歌法：吞：一口吞下天；口上有个天。
　　（3）组合法：狮、苦、靠、扑。
　　4、本课六个要求写的字，都比较难以写好，建议教师指导学生注意以下几点：
　　（1）＂练＂字第六笔是横折钩，不要少了横。
　　（2）＂习＂字的横折钩的折笔不能向左斜，一定要写正。
　　（3）＂苦＂字中间一横要写长。
　　（4）写＂学＂字时，上半部分一定不能超过横中线，要给下面的＂子＂留下空间，＂子＂字的横不能写得太靠下。
　　（5）＂非＂字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，＂非＂字的笔顺也要提醒学生注意：两边都是先竖后横。
　　（6）＂常＂字的上部分要比＂学＂字的上部分写得还要靠上，给下面的＂口＂和＂巾＂留下余地。
　　（二）朗读感悟。
　　本课是一个生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。教学时通过朗读，使学生认识生字，积累词语，在读中感悟文章内容，在读中受教育。
　　1、设疑，激发阅读兴趣。
　　狮子被人们称为＂林中之王＂，你知道他有哪些本领吗？为什么他的本领那么大？请同学们阅读课文，或许能在文中找到答案。
　　2、初读，感知课文内容。
　　（1）学生借助拼音自由朗读课文，要求：读准字音。遇到读不好的地方可以向同学和老师请教。
　　（2）检查学生朗读课文情况。可以采用以下几种朗读形式：指名读、朗读接力、小组齐读、赛读等。
　　（3）你知道狮子为什么能成为＂林中之王＂吗？说给大家听。
　　3、再读，感悟课文内容。
　　（1）观察课文插图，了解图画内容。先后观察图1和图2，说说两只小狮子分别在干什么？
　　（2）找出文中描写懒狮子和勤狮子不同表现的语句读一读，然后通过看图、做动作、联系生活实际弄清这两段话的意思。
　　（3）观察画面上的懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子说的话？学生练习朗读。
　　（4）朗读课文，对比两只小狮子的表现，说说你喜欢哪只小狮子？为什么？
　　（5）朗读课文第自然段，读出你对两只小狮子的不同感情。
　　（6）朗读懒狮子和小树的对话，要把小树的两个疑问读出来，通过看图画上懒狮子的样子找到读懒狮子话的语感。
　　（7）看图，想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，你能读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气吗？
　　（8）从课文中选你喜欢的那部分内容，和同学合作朗读课文。
　　4、表演读，深化对课文的感悟。
　　学生戴头饰分角色朗读课文，表演课文内容。
　　（三）实践活动。
　　1、＂读读说说＂。可以先让学生练读题目中的几个短语，然后，再让学生仿照例子练习说话。为了降低难度，也可以给学生提供一些词语，让学生选择词语贴在横线上，再读补充完整的词组。
　　2、以＂懒狮子的变化＂为主题，用童话剧或图画的形式续编故事。
　　四、教学设计。
　　第一课时：
　　（一）导言引入，读题识字。
　　1、导言：
　　同学们，我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢！那么他们是不是都能够成为勇猛的动物，成为兽中之王呢？现在我们就来学习这篇很有意思的课文（板书课题）
　　2、齐读课题，注意读准＂狮＂。
　　＂shī＂是整体认读音节，读翘舌音。怎样记住这个字？（反犬旁加上老师的＂师＂字）
　　（二）初读课文。
　　1、学生自由朗读课文，要求看拼音读准字音，找出要求会认的14个生字做上记号，看拼音多认读几遍。
　　2、教师范读或听录音朗读全文。
　　3、学生试着读一读，注意读准字音，读通句子。
　　（三）细读课文第2自然段，感知内容，认写生字。
　　1、指名读第2自然段，指导学生认识本段的9个生字。
　　（1）指名朗读，边听边注意生字的读音和字形。根据需要提示学生注意：＂整＂是翘舌音和后鼻韵母；＂懒、练＂的声母是边音＂l＂，＂洋＂是后鼻音。
　　（2）学生各自用不同的方法记住这些字的读音和字形。如＂整＂的下面是＂正＂，把＂正＂换成第三声就是＂整＂的读音；＂滚＂，水烧开了就是滚烫的，所以是＂氵＂三点水旁。
　　（3）学着用这些生字组词。
　　（4）再朗读这个自然段，要求看清字形，读准字音。
　　（5）指导学生写本段的`5个生字。
　　①教师边示范边提示学生注意：＂练＂的右边不是＂东＂；＂习＂的笔画虽少，但不容易写好，要注意每一笔在田字格中的位置。
　　②学生在书上描红、临写。
　　（6）让学生提出本段不懂的问题。相机设问导思：从哪里可以看出第一只小狮子非常刻苦？（整天，滚、扑、撕、咬）
　　第二课时：
　　（一）复习检查。
　　检查生字认读情况，朗读第1、2自然段。
　　（二）看图朗读。
　　1、投影显示两幅插图，说说图上画的是哪几个自然段讲的内容。
　　2、指名读第三至七自然段，想想：懒狮子真的很＂懒＂吗？从哪些地方可以看出来？小组讨论、探究。（整天晒太阳；不学本领；不愿吃苦头）应该怎样读小树和懒狮子的话？
　　3、你觉得懒狮子这样做有道理吗？结合懒狮子后面的话说说。
　　4、朗读第六、七自然段，说说你从懒狮子和妈妈的话中体会到什么。
　　5、分角色朗读第三至七自然段，读出角色的语气，感受其中的道理。
　　6、读读说说。
　　①让学生看课件（或投影、或课后题）读＂懒洋洋地晒太阳、慢吞吞地说、兴冲冲地走进来＂。
　　②填词补句：懒洋洋地_______。要引导学生打开思路，多说一说词语。并提示学生要填的都是表示动作的词语。
　　7、齐读课文最后一段。指导认＂将＂、＂靠＂、＂应＂等3个生字。
　　（三）举行朗读比赛。
　　学生有感情地朗读课文，比一比谁读得好。每个小组在全体都朗读的基础上，选出一个代表，大家协助他准备，然后到全班朗读，评一评谁读得最好。教师根据读的情况进行朗读指导。
　　（四）扩展训练。
　　1、朗读课文最后一段中狮子妈妈的话。思维训练：狮子妈妈说完后，懒狮子会怎么想，怎么做？让学生先独立思考，再分小组讨论发言，再全班集中交流、讨论。
　　2、根据讨论中的意见，一人扮懒狮子，一人扮妈妈，表演懒狮子和妈妈的对话过程。
　　（五）资料袋。
　　1、有关勤劳的谚语。
　　（1）少壮不努力，老大徒伤悲。
　　（2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
　　（3）一年之计在于春，一天之计在于晨。
　　2、狮子的生活习性：
　　狮子是猫科动物中唯一的喜欢群体聚居的家伙。一个狮群约有20到30个成员，其中往往包含连续的几代雌狮，至少一头成年雄狮和一些成长中的狮宝宝、狮贝贝。母狮构成了狮群的核心，它们极少离开出生地。狮群可能包含几头成年雄狮，但是肯定只有一头是领头的。幼小的雄狮长足够强大（一般为5岁）后将击败某个狮群的老国王而成为新的统治者。多数雌狮成熟后留在原来的狮群里，个别则被赶走然后加入别的狮群。狮群的成员们一般会分散成几个小群体来度过每一天，而当聚猎杀戮或者集体进餐时它们将汇集到一起。
　　一只成年雄狮一顿吃下34千克以上的肉后可以休息一个星期再去猎食。猎物充足的话，雄狮和雌狮每天都只在凌晨、黄昏、或晚上花2到3个小时狩猎，其余时间都在睡觉、休息。